小学美术线描教学心得体会VIP免费

小学美术线描教学心得体会线描，是以线条为主要表现手段的绘画形式，是用线条说话的艺术。在线描中线条可以有许多变化，如长短、粗细，曲直、疏密、轻重、刚柔和有韵律等。我在小学美术课外教学活动中，重视了把线描作为低年级学生绘画的重点和入门课程，从培养学生的绘画兴趣入手，使学生掌握了一定的绘画技能和基本知识，同时，也增强了学生对周围事物的感知与表达能力，提高了审美意识，培养了创造性思维。下面谈谈本人有关低年级儿童线描教学的几点体会：一、注意工具与材料的选择线描因使用工具的不同可以使作品呈现不同的面貌，低年级儿童喜欢美丽鲜艳的色彩，可以让他们直接用彩色铅笔、水彩笔、金属笔、油画棒等绘画工具进行线描。纸可以选择绘图纸、宣纸或各色卡纸等。如果我们想表现不同的艺术效果，就要注意纸和笔的配套使用，如彩色水笔画在白色绘图纸上，黑色记号笔画在浅色卡纸上，银白色金属笔画在深色卡纸上，刮画纸用竹笔完成效果最好，毛笔等软笔画出的线条丰富，但低年级学生掌握较难，可以让学生尝试。二、注重内容选择应先易后难创造能力是人类与生俱有的，为了发展儿童这种潜能，培养学生的绘画兴趣，我在线描教学初期安排了线描创作课程，具体来说是教师通过欣赏、启发、谈话等教学方法，辅导学生进行线描想象画、记忆画和故事画的创作。根据低年级儿童的心理特点，初期创作内容要选取学生熟悉、新奇有趣且形状简单的事物作为绘画对象，如想象画《美丽的树》《我心中的太阳》、记忆画《我第一次打针》、故事画《小鸟喝水的故事》《乌龟寻宝》等，当学生有了一点基础后，再引导他们画线条较复杂的楼房、人物等内容。经过一段时间的线描创作，学生基本学会了用点、线、面来装饰形象，画出自己的个性感受，体会到了画线描的快乐。三、注重突出线的表现力因为线描画讲究画面疏密有致、线条整齐，一切内容的基本元素都有线条，并且多是各种线条的平行组合，只有多练习才能达到熟能生巧的地步。线描的表现力体现在两个方面，一是线条本身的美感，体现在线的浓淡、粗细、长短、疏密等变化上；二是通过线的安排组织来反映物象的空间、结构、质地等。这两个方面的结合代表了线描的整体表现力。在日常线描训练中，教给学生用什么样的线条去表现什么样的物体。比如在表现纤细柔软的物体时用流畅和较细的线条；在表现质地坚硬的物体时用果断较粗的线条。四、注重多鼓励学生敢于用线儿童线描是适应儿童的没有严格、标准、规范的造型，随意性很强，甚至似是而非、“四不像”……因此应鼓励学生敢于用线。先让学生了解一些线条的名称、变化和美感等基础知识。在线描学习初期，学生运线涂改较多，线条呆滞，我就引导他们先想后画，要求想好后再下笔，线条要肯定，可以拉得长些，让学生明白未经涂改的线条才是有个性的。线条画错了，可以再画一条，或者“将错就错”，接着画下去，即使外形不太规则，甚至歪歪扭扭，也不难看，“稚拙”也是一种美。另外，还要和学生多交流，一起欣赏他们的作品，让学生知道自己作品的可取之处，以提高他们作画的兴趣。低年级儿童线描如何表现对象？他们有着自己对直观形象的敏感时期，正是这一点赋予了儿童线描图中造型的情态。在从简单图形到复杂图形的创作过程中，注重培养他们胆大心细、一丝不苟的好习惯，不能拔苗助长，而贵在因人施教。只要不用成人的思维去规范和束缚他们，线描造型不受形式、技法的束缚，儿童就能够在他们感知的世界里自由自在地表现。总之，通过一段时间的线描教学，我感受到线描教学对培养低年级儿童观察、记忆、想象、创造能力，非常有帮助。通过线描，可以更好地掌握造型能力，学会处理疏密、繁简的对比，掌握好画面的节奏。在低年级儿童线描画教学中，应遵循着循序渐进的原则，坚持创造性、启发性和趣味性，让儿童在不断的创造中体会到线条变幻无穷的魅力，在反复运用和组合中培养线条的造型能力，从而使他们较容易地运用线条去塑造形体和画面的创作活动。