脑泉小学导学案科目语文年级二年级教师朱振玲课题语文天地一课时第一课时课型活动学习目标知识目标练习写字，形声字组词，选词造句。能力目标在比、读中发现组字的方法并进行学习情感目标养成边读边思考的好习惯学习重点练习写字，形声组词，选词造句。学习难点规范书写生字。学习准备小黑板导学流程教学环节活动内容备注学生活动教师活动描一描写一写1、生字描红2、交流怎样才能写好生字。1.指导书写描红指导：两个个字的横画较多，注意长短变化，突出主笔的横要长一些。读一读比一比1、自由朗读几组生字。2、说一说发现了什么。3、读一读，比一比形声字。4、分析形声字。1、引导自由朗读几组生字，说一说发现了什么。2、小结：形声字由声旁和形旁相结合。例如：“功”左边的工是声旁（表读音），右边的力是形旁（表字义），工表示要花力气才能得到。同学们能像老师这样说说剩下的形声字吗？填一填说一说1.填词语，读一读2.小组交流句子。1、引导学生填第5页“填一填”的词语。2、引导学生选词造句。说一说填一填1、照样子说一说。2、读一读。1、照样子说副词填空2、填一填、读一读。课后反思脑泉小学导学案科目语文年级二年级教师朱振玲课题语文天地一课时第二课时课型活动学习目标知识目标读故事，理解故事内容能力目标在合作交流中发展表达能力情感目标养成思考的好习惯学习重点理解故事《林卡上学》内容。学习难点明白要养成好习惯的道理。学习准备词条导学流程教学环节活动内容备注学生活动教师活动读故事1.边读故事边思考2.集体交流林卡要改掉坏习惯应该怎么做？3.从故事中明白了什么？1、读故事《林卡上学》，要求学生一边读，一边思考：故事讲了一件什么事？2、林卡身上有什么不好的习惯？3、你认为林卡要改掉坏习惯应该怎么做？4、引导学生交流故事的感受小结：活动结束、学习结束后，不收拾好物品，或者说明天晚上不收拾自己的东西、东西不放在该放的位置上是“坏习惯”。你有林卡这样的坏习惯吗？看一看说一说1.看图说话2.小组交流生活学习中的坏习惯有哪些？3.如何改掉坏习惯？1、引导学生看图读文2、出示好坏习惯词条，引导学生交流。
