语文180分，会带来什么？从150分提到180分，以后可能更高，于是大家齐声感叹，语文真受重视，“价值”一下子被拔高了。学科价值由高考决定，进而由高考分值决定，这已经很奇怪了；再进一步，由人为规定的分数决定，这就更不合逻辑了。想当年，科举考试只考八股，八股文的地位自然天下独尊，可八股对读书人的戕害，对天下百姓的毒害也是无以伦比的，最终被扫进历史的垃圾堆，难言价值。价值由考试决定，实质是由考试的目的决定，照此推断，语文的价值在于语文高考，在于考上名牌大学，这种思维等于否定了语文的真正价值。学科的价值在于其能让学生有真正积极的发展，能有益学生精神、智力、情感、健康等方面的发展，就自有其价值，语文也不例外。另外要注意的是“应该有的价值”不能等同于“体现出的价值”，前者永远大于后者，道理很简单，没有十全十美的教学，亦没有十全十美的学习。应该有的价值是理想的价值，谁都可以尽情添加；体现出的价值是受到现实制约的，其大小多少会有认识上的差异。一般来说，如何教、如何学及如何考这三方面对体现出的价值会有直接影响，所以说语文课的价值因教师而异，也因学生而异，还因考试而异。这里只讨论“因考试而异”。考试题具有很强的导向性，对教和学都会产生很大的影响，而考试题中导向性最强的莫过于高考试题，就如同指挥棒，指挥着老师教什么不教什么、学生学什么不学什么，问题在于这个指挥棒所指的方向未必完全正确。集体考试都有很大局限性，学习中很多重要的东西无法通过考试准确检测，甚至根本无法检测，这些是指挥棒无法指清楚的，如果没指明就不教不学，语文课体现出的价值自然会大打折扣，不幸的是语文学科中很多关乎学生精神、情感方面的东西是无法参加考试的。高考分值增加，考试内容势必增加；考试内容是增加，占用的时间会增加，如此留给教和学的空间会被挤压，分值越高，挤压越严重。所以，增加语文分值并不能提升语文课的真实价值，反倒是有可能让语文课走得更偏，价值更有限，这可能是180分带来的风险。
