建特色学校促学校内涵发展VIP免费

建特色学校，促进内涵发展从化市第三中学黄杰锋一、学校历史沿革与基本情况从化市第三中学是广州市一级学校、广东省普通高中教学水平优秀学校，创办于1960年，原名江埔中学，是从化市一所具有悠久办学历史和较具规模的完全中学。学校占地面积100亩,现有44个教学班，其中初中部18个、高中部26个，现有学生2300多人。其中，1985至1994年，改办职业高中，1994年复办完全中学。学校是一所处于城乡结合部，生源的智力因素（这里单指进校的文化成绩）不是很理想的学校。二、特色建设的指导思想及总体目标《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出：“要把提高质量作为教育改革和发展的核心任务,要树立以提高质量为核心的教育发展观,注重教育内涵发展,鼓励学校办出特色。”据此，我校以“特色立校、特色强校、特色兴校”为理念，实施“特色学校”发展战略，推出“礼乐文化教育”的特色建设，以此全面推进素质教育的深入开展。在特色学校建设的规划中，我校以“践行人本理念，明责求真至善”的办学理念为引领，全校师生践行“崇礼明伦、和谐之道”的礼乐文化，以实现“成就君子风范”的培养目标，为学校德育工作的进一步发展提供一个新的突破口，更是为学校秉承传统、持续发展创设了一个好的平台。以期收获丰硕的特色建设成果，将学校建成社会赞誉、家长满意和师生依赖的优质学校。为适应新时期下学校的可持续发展，我校坚持走特色发展的内涵发展之路。三、特色学校建设的实践与探索特色学校的建设的探索与实践的过程中，我们把学校的管理、教师专业发展、德育、教学等改革融入日常管理中，积极做到特色主题化、文化物象化、课程结构化、项目个性化、校园诗意化。（一）特色建设主题化1、“礼乐文化”特色办学理念引领学校特色课程建设在创建特色学校的过程中，我校围绕“礼乐文化”特色，遵循学校、师生的发展规律和新时期教育要求确立了我校办学理念体系：【办学理念】践行人本理念，培育学生明责、求真、至善的精神素养，为学生终身发展奠基【治校理念】以人为本，尊重平等，人文管理，共同发展【办学特色】礼乐文化教育特色【校训】明理、诚信、励志、自强【校风】团结、奋进、民主、文明【教风】乐教、敬业、爱生、奉献【学风】勤学、善思、严谨、求新“礼乐文化”特色办学理念体系有效地影响着我校教育的每一个教育决策，指导着教师的每一个教育行为，提升着每一位教师对学生发展的认识，它为学校的特色发展奠定坚实的思想基础。2、“礼乐文化”特色引领学校内涵发展1为适应新时期下学校的可持续发展，我校坚持走特色发展的内涵发展之路。自2010年以来我校经过深入思考的主动探索，确立了“礼乐文化”特色作为学校特色，开展了卓有成效的建设工作，被从化市批准为首批“从化市特色学校示范校”。礼乐（lǐyuè）：礼节和音乐。是古人将“礼教”与“乐教”并提而形成的教化体系，它们的本义是以礼为教、以乐为教。中国的文化非常重视礼乐，礼就是指各种礼节规范，乐则包括音乐和舞蹈。礼乐是中国古代文明的重要组成部分。传统的“礼乐文化”在今天还是能起到提升人类道德，使人们达到自我完善的作用。礼乐的起源与人类文明的演进是同步的，礼乐文明在数千年的中华文明发展史上产生了重大而深远的影响，至今仍有其强大的生命力，我校基于学校的办学历史，面向教师和学生的全面、共同发展，提出“礼乐文化”特色建设。3、“明理、诚信、励志、自强”，践行“礼乐文化”精神我校的校训为“明理、诚信、励志、自强”。【明理】明理是一个方法论范畴，其义一：面对问题要明察事理，解决问题之前自己要懂道理。出自《宋书•良吏传•徐豁》：“历二丞三邑，精练明理，为一世所推。”其义二：解决问题时说明道理。出自南朝•梁•刘勰《文心雕龙•事类》：“此全引成辞，以明理者也。”【诚信】诚信是一个道德范畴，是公民的第二个“身份证”，是日常行为的诚实和正式交流的信用的合称。即待人处事真诚、老实、讲信誉，言必信、行必果，一言九鼎，一诺千金。如《论语•为政》：“人而无信，不知其可也。”【励志】班固（汉）《白虎通•谏诤》有：“励志忘生，为君不避丧生。”因此，励志既是全...