3、白杨（第一课时）教学目标：1、学会本课生字新词，能正确、流利地朗读课文。2、初步了解课文的主要内容，知道白杨树的生活环境及其特点。学习目标：1、学会本课生字新词，能正确、流利地朗读课文。2、初步了解课文的主要内容，知道白杨树的生活环境及其特点。教学重点：学会本课生字新词，能正确流利地朗读课文。了解课文主要内容。教学难点：了解白杨树的生活环境及其特点。教学准备：1、小黑板。2、预习要求：1、运用工具书，自学本课生字新词。2、自读课文，要求读准字音，读通课文。教学过程与方法：一、导入揭题。谈话导入：同学们知道大戈壁吗？（大沙漠）在这荒凉的大戈壁上却生长着一棵棵高大的树木，就像一个个卫士，你们知道是什么树吗？（白杨）今天就让我们一起坐上列车到荒凉的大戈壁去看看白杨树吧。（板书课题）二、明确学习目标。1、学会本课生字新词，能正确流利地朗读课文。2、初步了解课文主要内容，了解白杨树的生活环境及其特点。三、引导学生自主学习，让学生充分展示自我。（一）初读课文，整体感知。1、学习要求（一）用自己喜欢的方式读课文，要求：（1）读准字音，读通课文。（2）完成填空：课文讲的是一位（）带着自己的两个孩子到（）去，望着车窗外的（）展开讨论的事。2、学生自学，教师巡视。3、检查自学效果。（1）开火车读词语：戈壁、茫茫、清晰、大伞、抚摸、分辩、介绍、边疆、陷入、表白、沉思、浑黄一体、高大挺秀（过渡：同学们的字词掌握的很扎实，相信同学们读通课文也不是什么难事。下面我们就来完成老师黑板上的填空，看看课文讲了一件什么事？）（2）指名口头填空。全班齐读这一段话。（二）再读课文，了解特点。（过渡：同学们学得真好，望着车窗外的白杨，他们会展开怎样的讨论呢？让我们继续深入学习课文吧。）1、学习要求（二）速读课文1-12自然段后完成：（1）说说白杨树生活在什么样的环境里？（2）找出爸爸介绍白杨树的段落读一读，并用几个词来概括白杨树有什么特点？2、学生自学，教师巡视。3、检查自学效果。（过渡:刚才老师看同学们学的很认真，我想，你们一定有了很多收获吧。想不想把你们的收获和大家分享呢？谁能说说白杨树生活在什么样的环境里。）（1）指名说白杨树生活在（荒凉、广阔无边、恶劣）的环境里。（过渡：白杨树为什么能生活在这样恶劣的环境里呢？读了爸爸介绍白杨树的那段话你就知道了。爸爸介绍白杨树的那段话又是哪一段呢？）（2）指名读爸爸介绍白杨树的那段话。（过渡：读得真好，下面请以小组为单位讨论一下：白杨树有什么特点？并用几个词来概括，注意：小组合作时要合理分工，讨论完了就请举手）（3）指名交流白杨树的特点（高大挺秀、生命力强、坚强）（过渡：是啊，白杨树是那么的直，那么的坚强，学到这里，同学们对白杨树怀有一种什么样的心情呢？崇敬、敬佩、赞扬，那么就请同学们带着这样的语气来读这段话好吗？谁愿意来挑战一下）（4）采用不同的方式指导朗读（男女生赛读、教师范读、全班齐读）四、当堂训练。小练笔（仿句练习）1、白杨树从来就是那么直。边疆的戈壁需要它，它就在那儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。白杨树从来就是那么直。需要它，它就在那儿很快地生根发芽长出粗壮的枝干。白杨树从来就是那么直。需要它，它就在那儿。2、遮天蔽日的风沙来了，它还是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。来了，它还是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。来了，它还是那么，那么，不，也不。五、学习反思。（出示学习目标）对照学习目标回顾这节课你学到些什么？六、板书设计。高大挺秀（直）3白杨生命力强（哪儿……哪儿……）、坚强(不管……不管……总是……)教后反思：
