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白杨第一课时VIP免费

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3、白杨(第一课时)教学目标:1、学会本课生字新词,能正确、流利地朗读课文。2、初步了解课文的主要内容,知道白杨树的生活环境及其特点。学习目标:1、学会本课生字新词,能正确、流利地朗读课文。2、初步了解课文的主要内容,知道白杨树的生活环境及其特点。教学重点:学会本课生字新词,能正确流利地朗读课文。了解课文主要内容。教学难点:了解白杨树的生活环境及其特点。教学准备:1、小黑板。2、预习要求:1、运用工具书,自学本课生字新词。2、自读课文,要求读准字音,读通课文。教学过程与方法:一、导入揭题。谈话导入:同学们知道大戈壁吗?(大沙漠)在这荒凉的大戈壁上却生长着一棵棵高大的树木,就像一个个卫士,你们知道是什么树吗?(白杨)今天就让我们一起坐上列车到荒凉的大戈壁去看看白杨树吧。(板书课题)二、明确学习目标。1、学会本课生字新词,能正确流利地朗读课文。2、初步了解课文主要内容,了解白杨树的生活环境及其特点。三、引导学生自主学习,让学生充分展示自我。(一)初读课文,整体感知。1、学习要求(一)用自己喜欢的方式读课文,要求:(1)读准字音,读通课文。(2)完成填空:课文讲的是一位()带着自己的两个孩子到()去,望着车窗外的()展开讨论的事。2、学生自学,教师巡视。3、检查自学效果。(1)开火车读词语:戈壁、茫茫、清晰、大伞、抚摸、分辩、介绍、边疆、陷入、表白、沉思、浑黄一体、高大挺秀(过渡:同学们的字词掌握的很扎实,相信同学们读通课文也不是什么难事。下面我们就来完成老师黑板上的填空,看看课文讲了一件什么事?)(2)指名口头填空。全班齐读这一段话。(二)再读课文,了解特点。(过渡:同学们学得真好,望着车窗外的白杨,他们会展开怎样的讨论呢?让我们继续深入学习课文吧。)1、学习要求(二)速读课文1-12自然段后完成:(1)说说白杨树生活在什么样的环境里?(2)找出爸爸介绍白杨树的段落读一读,并用几个词来概括白杨树有什么特点?2、学生自学,教师巡视。3、检查自学效果。(过渡:刚才老师看同学们学的很认真,我想,你们一定有了很多收获吧。想不想把你们的收获和大家分享呢?谁能说说白杨树生活在什么样的环境里。)(1)指名说白杨树生活在(荒凉、广阔无边、恶劣)的环境里。(过渡:白杨树为什么能生活在这样恶劣的环境里呢?读了爸爸介绍白杨树的那段话你就知道了。爸爸介绍白杨树的那段话又是哪一段呢?)(2)指名读爸爸介绍白杨树的那段话。(过渡:读得真好,下面请以小组为单位讨论一下:白杨树有什么特点?并用几个词来概括,注意:小组合作时要合理分工,讨论完了就请举手)(3)指名交流白杨树的特点(高大挺秀、生命力强、坚强)(过渡:是啊,白杨树是那么的直,那么的坚强,学到这里,同学们对白杨树怀有一种什么样的心情呢?崇敬、敬佩、赞扬,那么就请同学们带着这样的语气来读这段话好吗?谁愿意来挑战一下)(4)采用不同的方式指导朗读(男女生赛读、教师范读、全班齐读)四、当堂训练。小练笔(仿句练习)1、白杨树从来就是那么直。边疆的戈壁需要它,它就在那儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。白杨树从来就是那么直。需要它,它就在那儿很快地生根发芽长出粗壮的枝干。白杨树从来就是那么直。需要它,它就在那儿。2、遮天蔽日的风沙来了,它还是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。来了,它还是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。来了,它还是那么,那么,不,也不。五、学习反思。(出示学习目标)对照学习目标回顾这节课你学到些什么?六、板书设计。高大挺秀(直)3白杨生命力强(哪儿……哪儿……)、坚强(不管……不管……总是……)教后反思:

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