为童话故事插图教材分析本课属设计·应用学习领域教材内容：理解什么是插图，它应用的范围、用途，怎样利用Word为故事配插图，使其更美观。课标中，本课虽是绘画课，可是我把这节课改为网络课，运用信息技术与美术的完美结合，调动学生的积极性、主动性、创造性。运用Word进行插图创作可以打消学生“形象画不准，色彩涂不匀”的顾虑，学生能为自己理想的设计方案而努力，从而提高了学生的创作水平，开拓学生的创作思路。通过网络适时地组织成果展示，通过网页传递，可以达到互相学习的作用。学生能在同学面前展示自己的作品，会产生一种成就感，满足自我实现的需要在加上教师适当、及时、激励性的评价，学生的个性得到发展，进一步激励、鼓舞了学生的再创作欲望。鼓励学生利用课余时间进行神话故事、寓言故事课文、作文的插图创作。学情分析1、本课教学对象是小学五年级学生，有一定的电脑操作能力，该年龄段学生喜欢童话故事，想象力极其丰富，但设计意识还不够强烈，需要不断引导。2、运用Word进行插图创作可以打消学生“形象画不准，色彩涂不匀”的顾虑，学生能为自己理想的设计方案而努力，从而提高了学生的创作水平，开拓学生的创作思路。教学目标1、认知目标：了解插图的相关知识及应用范围、用途，学会版面设计的方法。2、能力目标：通过学习使学生能熟练的运用Word进行插图创作，版面设计的能力得到进一步提高。3、情感目标：通过本课的学习，培养学生的合作意识和对真、善、美高尚情操的追求和对假、恶、丑不良现象的揭露与鞭挞。教学重点和难点教学重点：怎样抓住故事情节并为其配插图，使图文搭配更合理。教学难点：培养学生文字、图片结合的设计能力，使版面设计得更为美观。课时：2第一课时[欣赏导入]（引导学生欣赏作品，对学生进行思想品德教育，通过对比故事得出，有插图的故事视觉感觉更强烈、更直观更能吸引同学们的阅读兴趣。多媒体课件的直观性，为学生提供了具体生动的学习情境，提高了学生的审美情趣。）1、进入【作品欣赏】栏目欣赏《卖火柴的小女孩》等几个童话故事。对学生进行思品教育这个童话故事揭露了贫富悬殊的社会现实，需要别人帮助而得不到帮助，希望同学们在日常学习、生活中发扬互相关心、互相帮助的优良品德。2、课件出示《卖火柴的小女孩》纯文本的故事和配有插图的故事让学生进行比较。师：同学们喜欢哪种类型的故事？为什么？3、板书课题：《为童话插图》。4、学生进入【插图知识】栏目浏览，什么是插图？插图在生活中的应用。教师小结:插图是插附在书刊中的图画。生活中的插图很多，有书籍封面、报纸、杂志、广告、产品包装等。[自主探究，获取新知]1、学生游戏：首先请两位同学到黑板把插图摆在文章里，除了可以这样摆还可以有其他方法。（交给学生自主探究的权利与机会，通过这样的环节让学生感觉知识是自己探索出来的，体验成功的快乐。在这样的学习过程中学生不仅学会了知识，更重要的是学会了学习。）引导学生进入【故事资源】栏目，学生看三个童话故事的图片、文字《龟兔赛跑》、《卖火柴的小女孩》、《小红帽》，然后口头表述其中一个故事怎样配画。2、理解故事内容，说说体会或感受，根据故事内容配插图。（文字和图片要搭配相符，否则非但起不到美化的作用，反而使作品看上去不和谐。）（（引导学生理解故事内容，体会故事带来的乐趣。发展学生的观察能力、想象能力和语言表达能力，调动了学生的积极性、主动性、创造性。）3、教师出示文字纸条、图片的卡片，学生拼图，不同的故事情节可以有不同的表现方法。（通过游戏，巩固极大的调动了学生的积极动手能力，更好的检测了所学的版面设计方法的理解程度，突出了本课的难点。）4、课件出示【设计制作】栏目：图片、文字搭配的类型并讲解：嵌入型、四周型、紧密型、衬于文字上方、衬于文字下方。（通过直观的欣赏几种版面设计的方法，能更深的体会版面设计带来的乐趣。）5、引导学生进入【设计制作】栏目。（教师通过简明扼要的讲解和形象化的示范，在教学中起主导作用，使学生掌握了运用电脑插入图片的方法和版面设计的方法。）教师进行步骤示范：进入【故事资源】—复制文本——...
