初中历史学案模式课题课型课时备课人授课时间学习目标主要侧重知识能力目标学习重点切切实实是学习重点，具有可操作性，不大不空学习难度摸清学情，找准难点，点拨到位学法指导史料阅读法、读书指导法、讨论法等教学过程自学导航检查预习（小测、提问、习题、复述上节内容、猜字谜等，要简单、易操作、有趣味性）导入新课（图片、视频、时事、生活等）展学示标（明确本节学习目标及重难点）明确职责（分组及组间组内明确分工）自主学习（目的：整体感知、构架简单框架，明确事情始末历史事件五要素：时间、地点、人物、事件、结果）问题设计层次：整体感知层面方式可填空、小问题、列举、空白知识结构表时间：5-8分钟要求：设计直白、无歧义，使学生能够迅速找出，整理落实并识记重要事件名称和重要历史人物自学情况反馈：方式多样，如对答案、复述、讲小故事、幸运猜猜猜等个案补充合作探究问题层次：重点研究层面、本质特征把握、情感的感悟问题内容：历史事件产生或某种结局的原因分析、相似历史事件的对比、历史人物事迹归纳及分析评价等教学重难点知识问题设计方式：精讲点拨、实时巩固；小组讨论、全班辩论、史料补充、问题引导等课程资源：教材、图片、史料、教材补充史料等时间：8-10分钟要求：问题设计要通俗、适度强调知识的内在联系性建议：如重难点较多，可分组承担、集体反馈自学情况反馈：班内交流、辩论总结归纳总结内容：本节学到哪些知识、方法、情感或认识，有什么感悟总结方式：猜谜、画知识树、列知识结构、列大事年表、列人物关系图、复述、讲小故事等时间：5-7分钟要求：宗旨是帮助学生迅速记住史学五要素，弄清事件发生的前因后果、把握历史脉络拓展拓展内容：图片、史料、典型试题等迁移：史说历史、图说历史、人物故事、评论能力要求：提取关键词，找到与教材内容的联系迁移设计方式：从图中提取信息、问题引导、史料阅读等时间：5分钟选材：重难点反馈练习幸运猜猜猜、历史故事我来编等典型试题图片、史料研究课堂作业试题选择：重难点试题类型：选择、图片、史料、表格、问答等要求：当堂反馈建议：结合课堂练习册和活页，要灵活拓展、切勿用死
