《中外绘画作品欣赏》教学目的：1、了解中外绘画作品的历史、种类，感受其艺术特色，认识其文化价值。2、培养欣赏美术作品的能力，能用简单的美术术语评述绘画作品，感悟中国绘画民族特色的造型构成美感。学习、了解中国绘画作品的表现形式和创作方法为创作表现打基础。3、培养学生探究中国绘画艺术审美特点的兴趣和热爱祖国优秀传统文化的情感，增强民族自豪感。教学重点：欣赏中国绘画作品，感受中国绘画艺术的特点和独特的魅力，引导学生认识中国绘画作品形式与内容、题材与主题的关系。教学难点：引导学生用简单的美术专业术语评述作品。教时：2课时教具：课本，范画教学过程：第一课时一、组织教学，导入新课。师：你认识哪些画种？从书中或一些资料中辨认。二、讲授新知，共同欣赏。1、教师介绍中国绘画作品种类，引导学生从形式上区分辨别画种类型。提问我们为什么喜欢优秀的作品？欣赏美术作品有什么意义？2、师生共同欣赏课本范图。3、教师引导学生以欣赏感受、评论交流为主线，逐步展开欣赏学习活动。4、鼓励学生运用视觉语言，从画面的主题、表现的事物、画面的构成形式，笔墨颜色设置等多种因素，去欣赏、感受、认识作品。三、课堂小结。四、寻找大量的中国绘画作品让学生欣赏，鼓励他们进行评述，说说自己对作品的评价。五、让学生自己寻找感兴趣中国绘画作品，给大家讲讲作品或作者的生平历史等等，充分发挥学生的自主学习的能动性。六、鼓励大胆表达自己感受的学生。第二课时（一）油画《贫农的儿子》作者：蔡亮(板书)１、介绍作品内容：教师：你知道什么是“贫农”吗？(学生回答)“贫农”是指在旧中国被地主、官僚压迫剥削的贫穷的农民。教师：从画面上人物的衣着特点看，同学们知道作品表现的年代吗？(学生欣赏投影画面，回答问题)教师：作品表现的是1934年至1936年红军进行二万五千里长征的年代。那是1933年10月，蒋介石向中国共产党中央革命根据地发动了第五次大规模的反革命进攻。当时的领导人是王明(板书)，硬要红军跟敌人死打硬拼，结果红军死伤很多，为了保存红军实力，1934年10月中共中央和中央红军被迫离开革命根据地，开始长征。队伍到了贵州省的遵义城，党中央开了一个大会，取消了王明的领导资格，确立了毛泽东的领导地位。所以画面上表现的是毛泽东和两个贫农的儿子以及红军队伍。学生通过课件看图片，对人物的动态和表情发表自己的看法。(举手发言)２、分析作品的艺术特色：教师：同学们知道这幅作品美在哪里吗？(1)、人物神情、动态刻画细腻真切：贫农的儿子神态恳切，体现了要求参军的迫切心情；毛泽东笑容满面，流露出爱护和欢迎的神，清;红军队伍由近到远步伐整齐，精神抖擞。(2)、色彩沉着、协调:作品色彩的蓝灰色为主。身穿蓝灰色军装的红军队伍，蓝灰色的天空显得阴沉，说明长征路上会有很多风险。(3)、仰视构图：画面上的地平线位置较低，人物形象高大。中间是毛泽东和贫农的儿子，左边是红军队伍，画面重点突出。（二）中国画《童年》作者王盛烈１、作品表现的背景：改革开放初期。２、作品表现的内容：一群活泼可爱、天真无邪的小学生。３、师生分析作品风格与特色（服饰、神态、动作、构图等）。（三）中国画(悄悄话》作者：王有政1、作品内容分析：提问：仔细观察，作品中的环境背景、人物穿着，说明爷孙俩是哪个地方的人作品中的爷孙俩在干什么?你能说说他们在说什么吗?(学生回答)教师：作品表现了陕北农家的生活小景，从背景上的窑洞、枣树和老大爷头上系的白毛巾上可以看出陕北农民的生活特征。老大爷在编筐，系着红领巾的小孙女背着书包，手上拿着成绩通知书，兴冲冲地靠在爷爷身上，对着爷爷的耳朵，告诉爷爷她考试得了多少分。从她和爷爷的表情上可以看出，一定是好成绩，作品充满朴实、温馨、甜蜜的气氛。2、分析作品的艺术特色：(1)、通过对比产生美：一老一小，老的慈祥可亲，小的天真可爱。画人物用墨浓，用线具体仔细，特别是人物面部线条生动自然，越看越觉得美。画背景用墨淡，用笔用线简洁，衬托了人物形象，而且有立体感。(2)、人物神态美：爷爷停下手中的活，身子偏向孙女，侧耳细听。小孙女偏头伸颈对着爷爷的耳朵高兴...
