三年级语文《燕子》pptVIP免费

部编版语文三年级下册第一课时第二课时教师:唐元洪郑振铎出生于浙江温州，原籍福建长乐。作家、诗人、学者、翻译家。代表作：《猫》《我们是少年》第一课时荡漾翼尖伶俐闲散木杆纤细línglìyìyàngxiánsǎnxiānhéngǎn几痕我会认我会认朗读课文扫清障碍飞倦juàn散散会sàn闲散多音字sǎn几痕细线连于杆与杆之间杆gān同学们手里都拿着一杆笔，在记录老师讲话的内容。gǎn凑拂集聚形掠偶尔沾倦纤我会写我会写痕左右结构形凑偶拂倦沾独体结构尔上下结构聚集生字归类纤半包围结构痕识字方法偏旁归类识字：字理识字：凑形声字。水表意；奏表声，有急于进献的意思。本义是水流会合。泛指聚集。人字旁的字：偶倦提手旁的字：拂掠凑còu组词：凑成凑合不要写成“氵”不要写成“氵”易写错倦juàn不要写成“彳”不要写成“彳”巧记：一人（亻）站在书卷旁词语解释词语解释活泼：生动自然；活跃。本课指小燕子飞来飞去，非常活跃。活泼可爱的孩子们在快乐地做游戏。赶集：到集市上去做买卖或玩耍。本课指草叶花长出来，聚在一起很热闹。星期天，我跟妈妈一起去镇上赶集。光彩夺目：目：耀眼。形容鲜艳耀眼。本课指春天的景色非常鲜艳明媚。夜晚，马路边的霓虹灯格外光彩夺目。波光粼粼：形容波光明净。本课指湖面被阳光照射，非常明净。阳光洒在湖面上，湖面波光粼粼。偶尔：间或；有的时候。闲散：清闲而又无管束。造句：他们不想过闲散的生活。造句：爸爸常写小说，偶尔也写诗歌。初步朗读课文，给课文划分段落，思考：每一段主要写了什么内容？整体感知第一段（）：写燕子的外形特点。第二段（）：写春天燕子从南方赶来了。第三段（）：写飞行的燕子。第四段（）：写停歇的燕子。123、45看图对照课文，说说作者是按怎样的顺序观察燕子的。先观察燕子的，然后观察到燕子出现时的春光美景，再观察燕子时的动态，最后观察燕子时的静态。外形飞行停歇一、选字填空。吹（）（）贴大（）（）水课堂演练拂佛沾粘1.“闲散”的“散”读sàn，不读sǎn。（）2.“痕迹”的“痕”一共12画。（）二、判断对错。××三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。乌黑的可爱的波光粼粼的湖面羽毛小燕子字词听写都说小燕子是报春的使者。上节课我们解决了生字词，初步感知了课文。今天让我们继续走进课文，和春的使者来个亲密接触。第二课时齐读课文第一自然段，思考：本段写了燕子的哪些部分？这些部分有什么特色？叙述顺序是怎样的？互动课堂一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。部分整体一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。可爱活泼羽毛乌黑尾巴剪刀似的翅膀轻快有力凑成了那样可爱的活泼的小燕子。比较词语句子中的“凑”字可以换成“组”吗？为什么？不能。一个“凑”字使燕子的整体形象跃然纸上，字里行间流露出作者对燕子的喜爱和赞美。羽毛、翅膀、尾巴能凑成一只完整的燕子吗？从图中，我们可以发现燕子除了羽毛、翅膀、尾巴还有哪些部分？想一想：作者为什么只介绍了燕子的这三部分？描写事物一定要抓住特点。背诵指导（课后第一题）一身羽毛，一双尾巴，一对翅膀，凑成了那样的小燕子。乌黑的剪刀似的轻快有力的可爱活泼抓住关键词来背诵。朗读第二自然段：1.用“”画出描写春天美丽的句子。2.想一想：这是一个怎样的春天？3.哪些景物给你留下的印象最深？二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。光彩夺目讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?形容词让事物更优美，让春天更美丽。春日里，轻风吹拂着，细雨洒落着，柔柳，花，草，叶，形成了春天。二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。你能在景物的前面加上适当的词语吗？可以...