对孩子的溺爱表现、危害及改善意见 (2)VIP免费

对孩子溺爱的表现、危害及改善建议一、溺爱在家庭教育中的七种表现和七个方面的危害在家庭教育中，有溺爱现象的十分普遍，我归纳了一下，大约有这么七个方面的表现，我把这七种表现比作藏在家长身上的七把刀，一不小心就伤害着孩子，会给孩子的身心留下七道伤痕。第一把刀：包办代替，过分呵护。早上起床时，有的父母匆匆忙忙地一边给孩子穿衣服，一边铺床叠被，还帮孩子整理好书包，帮他提书包，牵着孩子的小手走出家门，甚至还不放心地送到校门口。放学时，爸妈们早早等候在校门口，一见孩子出来赶紧上前帮助拎过孩子的书包，然后又牵着孩子的小手一直回家。在家里，吃饭时，帮他盛饭夹菜，宝宝天，宝宝地的劝孩子多吃一点，生怕孩子没有吃好吃饱。有的甚至端着碗筷赶到这里、赶到哪里，给孩子喂饭吃。孩子在学习时，帮他整理桌子，拿这拿那，守在旁边，端茶递水。孩子上床睡觉，帮他脱衣，帮他盖被子„„。这一刀伤在孩子的心里，让孩子产生依赖心理，砍掉的是孩子的独立精神。教育家陈鹤琴先生提出了“凡是儿童自己能做的，应当让他自己做。”由于家长们过分溺爱，处处包办代替，使孩子们渐渐习惯了依赖他人，错失能力养成的机会。这样的孩子，没有独立性，甚至将来，不具备基本的生活自理能力第二把刀：生活懒散，没有约束。孩子和家长在一起生活时，由于有的家长很少能意识到要注重培养孩子良好的生活习惯，没有对孩子进行具体要求，导致孩子们的生活比较随意，没有规律，孩子想怎么做，就怎么做。早上起不来，晚上迷恋电视不肯睡，三餐不按时，零食随意吃。这些现象，是因为家长们没有给孩子制定严格的家规而从严教育，宠爱所至。这一刀既伤身体，又伤心理。不好的生活行为习惯伤害孩子的身体健康，懒散的生活作风养成独断专横的性格，砍掉的是孩子的合作意识。第三把刀：过分满足，姑息迁就。孩子想要什么就给什么，想买什么就买什么，想做什么就做什么，没有用家规约束孩子。不满足孩子，孩子就会大哭大闹，家长只有极力哄骗，无奈之下只有妥协，明明知道孩子的要求是过分的、无理的，家长们不会懂得如何拒绝，孩子一哭一闹，心就软了，时常为安抚孩子而过分地满足不合理要求，姑息迁就。这一刀，伤害的是孩子的认知能力，造成孩子是非辨别能力差，弱点得不到纠正。第四把刀:祈求央告，许愿哄骗。如：吃饭时，孩子边玩边吃，老人端着饭碗跟在后面，一边哄骗孩子，承诺给孩子买玩具，一边给孩子喂饭.生活中家长们经常把“小祖宗，求求你了”之类的话挂在嘴边，这就是祈求央告、许愿哄骗。这一刀，伤害的是孩子的性格和品质。由于家长们把孩子时刻捧在手里怕碰着，含在嘴里怕化了，所以事事顺着孩子，由此造成了孩子们做事为所欲为，你给他讲百遍千遍，他像没有听见一样，毫无原则的任性行为。长此以往，孩子也就很自然地形成做事霸道、不会关心他人，不顾及别人的感受，完全以自我为中心，任性固执的性格特征。多次的许愿哄骗，孩子也跟着学会欺骗撒谎，这让孩子容易形成两面性人格。第五把刀：过分担心，剥夺独立。孩子在家里，这个别碰，那个别拿，恐怕有什么闪失伤了孩子。如倒一杯开水提点洗澡水之类的事也生怕孩子们做了。为了孩子的安全，家长们不让孩子走出家门，也不许孩子和别的小朋友玩，生怕孩子外出会遇到什么不测。就连孩子不小心摔倒了，家长也会立刻冲上前去，心疼地扶起来。然后埋怨是地面不平，抱怨这时桌子不好碰到了孩子等等。由于家长的这种过度保护、过分担心行为，严重地剥夺了孩子自己成长的机会，使其很难独立，将来生活能力、自理能力、交际能力、自我保护能力都很差。俗话说：“温室里培养不出历经风雨的花朵”。总有一天，孩子要走上社会，要独立生活，这些方面的能力差了，是不行的。这一刀伤害了孩子的自信心，砍掉的是孩子生活能力、自理能力、交际能力、自我保护能力锻炼的机会。稍微有一点危险的事，孩子想做，家长不让他做，孩子就自认为能力差，什么事也做不好，因而产生自卑心理，自信心差。以后也不敢去做想做的事情。家长出于对孩子的安全负责，在很大程度上限制孩子的活动范围，认为在家里最安全，尽可能的控制孩子外出。这样，孩子...