范县濮城镇中学导学案濮城镇中学活页导学案导学案总编号主备人王芳芳审核人审批人授课人授课时间班级学生姓名小组课题21伟大的悲剧课型新授课时2二思考探究1、作者的思想感情是如何表达出来的呢？找出文中的相关的语句并大声诵读。2、作家茨威格为何不给胜利的阿蒙森作传，却充满激情地为失败者斯科特书写这悲壮的一幕？3、斯科特一行人探险的真正意义是什么？三、创造阅读，拓展延伸1、读了这篇文章，或许你对英雄对成败有了新的认识和体会。在你的心中，到底谁是真正的英雄；在生活中，我们怎样看待成败？2、假如你是一位作者，你会为谁作书立传？你如何评价失败的斯科特？【收获与反思】学法指导栏学习目标1、研读课文，体味关键语句的含义，2、体会作者表达的思想感情，并联系实际拓展延伸。学习重点研读课文，体味关键语句的含义学习难点认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大。教师“复备栏”或学生“笔记栏”第二课时一、研读课文，品味关键语句1、“第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。”2、“挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。”3、“但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同对手，胜利者阿蒙森似乎站在那里耀舞他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。”4、“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。”
