大班音乐活动：脚步交响曲宜宾市青年街幼儿园刘畅活动目标：感知四分音符、八分音符及彼此间的对应关系；尝试用脚步的不同节奏和轻重模拟熊、猎人的脚步，感受合作表演的乐趣。活动准备：熊、人、马的脚印；图谱（做成桥的形状）；音乐Cd；活动过程：一．故事导人。教师讲述故事（配乐）：有一只老鼠住在桥洞里，有天，天蒙蒙亮的时候，天上下起了小雨。小老鼠没法出去玩，只得呆在家里。突然，它听到桥上传来有“啪——啪——啪——啪”的声音，“哦，原来是森林里那只大笨熊出来找吃的了。”过了一会儿，小老鼠听到一个轻轻的声音“嗒嗒-嗒嗒-嗒嗒-嗒嗒”，小老鼠悄悄的探出头去，“噢，那位聪明的猎人，他在做什么呢？”不桥上的动物和人们来来往往，发出各种奇怪的脚步声。小老鼠发现，原来这些脚步声组成了一曲美妙的交响乐。二．出示图谱，感受四分音符、八分音符的时值与对应关系。（一）展示桥型的图谱，与幼儿一同回忆故事中动物们的脚步声，展开讨论。1．“大笨熊是怎么走路的？它的脚步声是什么样的呢？”（请幼儿模拟）教师出示熊脚印，嘴里发出声音，按节奏一一贴“啪——啪——啪——啪”在桥上。“我们来看看，大笨熊走过桥一共走了多少步？”（4步）“大笨熊的脚掌大，只需要4步就走完了，那它走路时的脚步声是大还是小呢？”（一起用拍桌子来模拟熊的脚步声）2.“那猎人脚步声是什么样的呢？”（请幼儿模拟）教师出示人的脚印，嘴里发出声音“嗒嗒-嗒嗒-嗒嗒-嗒嗒”，按节奏一一贴在桥上。“猎人走过桥一共走了多少步？”（8步）为什么要走8步呢？总结“猎人的脚掌比熊的脚掌要小，所以需要多走几步。（一起用拍手来模拟猎人的脚步声，提醒幼儿猎人是在跟踪熊，所以声音是轻轻的）（二）播放音乐，创设情境，用脚步进行模拟。“动物们能用脚步走出好听的音乐，我们也来试试吧。”在教师的情景设置下，尝试用不同的节奏型来表现动物的脚步声。（提醒幼儿用轻重不同的脚步声来表现，鼓励幼儿创造性的加入表情与手部动作）“小朋友的脚步声真好听，刘老师听得都快陶醉了呢。”三．尝试合奏，进一步感知四分音符和八分音符的对应关系。（一）教师继续讲述：“这一天，小老鼠又起了个大早，他听见了一种奇怪的声音，啪嗒-啪嗒-啪嗒-啪嗒，这是谁的声音呢？小老鼠悄悄地爬上桥，它远远地看见大苯熊“啪——啪——啪——啪”地上了桥，猎人端着猎枪悄悄地跟在大笨熊的后面呢，他正在寻找机会把大笨熊一枪打倒呢。”（二）观察图谱，感知熊走一步，猎人就要走两步的对应关系。请个别幼儿上来和老师分别扮演猎人和熊，尝试用不同的节奏型一起走。（三）音乐游戏：熊和猎人教师当熊在前面走，幼儿当猎人在后面跟，教师停住，幼儿也要停住。
