圆的认识一教案2课时(1)VIP专享VIP免费

乐雅小学数学科集体备课教案六年级班第（1）周教学内容圆的认识（一）（第1课时）课时安排2单元主题圆主备人李红霞参备人授课教师教学目标1.在想象与验证、观察与分析、动手操作、合作交流等活动中认识、掌握圆的特征。2.在开放式画圆的情景中，会用圆规等工具画圆。3.在问题解决过程中，不断探求事物的本质特征。教学重、难点重点：在观察、操作中体会圆的特征。知道半径和直径的概念。难点：圆的特征的认识及空间观念的发展。教学准备教学圆规教学模式“二十四字”教学模式教学过程共案部分个案部分一、温故互查生活中哪些地方可以看到圆形？与学过的图形有什么不同？二、设问导读书中的三幅主题图，哪种方式较公平？（并说说为什么第三种最公平？）三、合作交流1、你们谁能画出圆来吗？动手试一试。2、谁来展示一下自己画的圆，并说说你是怎样画的？画的时候要注意什么？其他同学有想法可以补充。3、思考：以上这些画法中有什么共同之处？注意的问题你是怎么想到的？（固定一个点和一个长度，引出圆心和半径）四、巩固训练1、画一个任意大小的圆，并画出它的半径和直径。想：在同一个圆中可以画多少条半径、多少条直径？同一个圆中的半径都相等吗？直径呢？（放动画）2、以点A为圆心画两个大小不同的圆。3、画两个半径都是2厘米的圆。4、把自己画的圆面积在小组内交流。你们画的圆的位置和大小都一样吗？知道为什么吗？五、拓展运用讨论：圆的位置和什么有关系？圆的大小和什么有关系？六、作业1、教材第5页练一练2、在平面上先确定两个不同的点A和B，再画一个圆，使这个圆同时经过点A和点B（就是这两个点都在所画的圆上），这样的圆能画几个？板书设计教后反思教研组长签字教务处检（抽）查乐雅小学数学科集体备课教案六年级班第（1）周教学内容圆的认识（一）（第2课时）课时安排2单元主题圆主备人李红霞参备人授课教师教学目标结合具体的情境，体验数学与日常生活密切相关，能用圆的知识来解释生活中的简单现象。教学重、难点重点：进一步体会圆的特征。难点：用圆的知识来解释生活中的简单现象。（找到解决问题的突破点：研究各图形中心点的运动轨迹）教学准备纸片（圆形，方形，椭圆形）教学模式“二十四字”教学模式教学过程共案部分个案部分一、温故互查用你自己的话说说什么样的图形是圆？1、按下列要求画圆：（在平面上固定一个点A）以点A为圆心画一个圆；画一个圆，使所画的圆经过这个点A；画一个圆，使A点为圆心，半径为2厘米。2、举出生活中看到圆的例子。（从车轮是圆形的引入新课）二、设问导读1、问题：车轮为什么做成圆形的？2、小组讨论探究策略（引导学生想做成圆形有什么好处，如果做成正方形，三角形，椭圆形又会是什么情况？找到解决问题的关键点是研究几种图形中心点的运动轨迹的不同）三、合作交流1、学生动手探究（用准备好的纸片试一试），把各种图形的中心点的运动轨迹想办法描出来。2、小组内讨论交流，准备好发言，在全班交流由于圆上的各点到中心点（圆心）的距离相等，所以圆在滚动时，圆心在一条直线上运动，这样坐在车上的人或放在车内的物就很平稳；而正方形、椭圆形等由于上面的点到中心点的距离不一样，这样在运动中，中心点运动的线路就不是一条直线，如果人坐在这样的车上会感觉到颠簸。四、巩固训练完成课本上的练习题板书设计教后反思教研组长签字教务处检（抽）查