《百分数的认识》教学设计倪彩云一、开门见山，直入主题１．师：你会能把这些信息读给大家听吗？２．师：在这些信息中有同学们要认识的一种数，谁能把它找出来与大家见个面。３．师：同学们真了不起，今天我们就来认识一些，它们叫百分数。出示课题并板书４．师：你能说说你找到的这个分数表示什么意思吗？５．师：请你像老师这样说说？二、质疑问难，自主学习１．师：百分数在生活中有着广泛的应用，你想学习他的哪些知识？２．师：今天我们一道带着这些问题来学习课本P82~83（一）自主学习（P82--83）音乐１．师：通过自学同学明白了哪个问题？你是怎么理解的？可以给同学们说说吗？（教师做个别辅导，为释疑做准备）（二）换位交流，评价１．教师给予适时的评价和引导（1）百分数的意义（２）百分数的读、写法（３）百分数的广泛应用（三）、讨论交流百分数与分数的区别与联系（小组合作学习）（１）百分数只表示两个数之间的倍比关系，不带单位，分数除此以外还表示五个具体的数量，可以有单位。（2）百分数的分子可以是整数也可以是小数，但分数分子是除０外的任意自然数。（3）百分数不可以约分但分数我们在通常情况下会约成最简分数。（4）任何一个百分数都可以写成分母是100的分数，但分母是100的分数不一定都能写成百分数。（5）应用的范围不同，百分数多用于生产和生活中调查、统计、分析各比较中，分数常常在计算中得不到整数结果时应用。三、层层相扣的练设计，让学以致用。1.写一写，读一读。2.读中悟3.表心情4.送名言
