放飞爱心，与爱同行-----城关初中《爱、感恩、孝顺教育活动》实施方案一、活动背景知恩图报是中华民族的传统美德，是加强和改进公民道德建设、未成年人思想道德建设的重要内容，更是学校德育工作不可缺少的重要组成部分。人的一生要承载太多的恩情。如果没有父母、亲人、家庭、朋友、老师、学校、社会、国家的帮助，我们的生命、健康、知识、事业以及快乐与成功将无从谈起，只能是无源之水，无本之木。我们生命的每时每刻都在接受别人的帮助和关爱：我们在爱的关怀下成长，在爱的关怀下成熟，在爱的关怀下实现自我价值······一点一滴的恩情，悄无声息地注入我们的生命，汇成了我们力量的源泉，使我们感受到了世界的温暖。然而，近年来，包括感恩在内的许多中华传统美德受到了不同程度的冲击。有些人忘却了感恩，无暇去感恩，心态变得浮躁而喧嚣不安。感恩，似乎已在慢慢趋于隐匿，取而代之的是无休止的报怨。过上了安稳的日子，有人却报怨自己不够富裕；拥有了贴心关爱的亲人，有些人却报怨他们太过唠叨；交到了真心相待的朋友，有些人却报怨他们还不够体贴······人们似乎已经习惯了忘却——忘却了曾经困难时，能过着平淡的日子；忘却了曾经失意时，能有人鼓励；忘却了曾经无助时，能有人关心······一些青少年缺失感恩意识，以自我为中心，漠视珍贵的亲情、友情、师生情，表现出一定的精神“真空”。更有不少独生子女养成了唯我独尊、只思索取不思回报的习惯。他们厌学贪玩、网溺早恋，学习不求上进。生活盲目攀比，脾性时而暴躁，时而又萎靡······“爱心缺乏症”正在不少学生身上蔓延和肆虐。其症状是：与人打招呼总是“喂、喂、喂”地叫；对师长动辄叫骂、反驳、顶嘴；对同学的困难漠不关心；集体主义观念不强；不珍惜父母和老师的辛勤劳动；诽谤他人；肆意破坏公物和环境；做事损人利己；等等。基于以上现状，在校园里大力开展爱、感恩、孝顺教育活动已经迫在眉睫。二、指导思想在开展爱、感恩、孝顺教育中，学校和老师们坚持以活动为载体，鼓励学生参与，引导学生体验，让学生“感恩于心，回报于行”，在实践中进一步提高认识、净化心灵，确立正确的情感、态度和价值观，努力做到“把孝心留给父母，把关心留给他人，把爱心献给社会，把信心留给自己”，从而使爱、感恩、孝顺成为一种时代气息鲜明的校园文化，营造出富有人文关怀的社会环境，构建真正的家庭和谐、校园和谐、社会和谐。三、活动领导小组：1、组长：黄海湘(校长)2、副组长：杨军巧(党支部书记)李建华（副校长）陆明（副校长）许继新（副校长）3、成员：黄有令（政教主任）潘积文（教务主任）凌维山（总务主任）黄家阳（政教副主任）黄兰媚(团委书记)覃汉东(教务副主任)黄美莉(政教处副主任)各年级组长及各班班主任。四、具体工作目标1在全面实施素质教育环境下，更要教育和引导学生尽孝心、见行动；要教育学生学会怎样在家庭尽孝心、在学校献关心、在社会献爱心。在家庭尽孝心：（1）尊敬父母长辈，对父母长辈说话要懂礼貌，听父母的话，不惹父母生气，不顶撞父母，接物待人讲文明礼貌。（2）在生活上关心父母长辈，学会谦让、学会关心照顾父母长辈。（3）为父母长辈做事，学会分担家务，自己能做的事自己做，能帮父母长辈做的要主动做。（4）为父母长辈分忧解难，体谅父母的难处，不挑吃穿、不乱花钱，不给父母增加经济或精神方面的负担；当父母有难处时，要学会安慰父母，为父母排忧解难。在学校献关心（1）尊敬老师，对老师有礼貌，听老师的话，不惹老师生气。热爱学习、讲文明、守纪律，体谅老师工作的艰辛，学会关心、问候老师、安慰老师，主动帮助老师做事，帮老师分担忧愁。（2）同学之间讲友爱、互相关心，和睦相处，不打架、不骂人，在学习生活方面主动帮助有困难的同学；在别人需要帮助时，主动伸出温暖的手，讲团结、讲合作、共同进步。（3）礼待来宾，对来学校的客人要懂礼貌，主动问候、主动让路、主动服务。在社会献爱心：（1）遵守公德，讲文明礼貌，自觉维护公共秩序。（2）不做违法乱纪的行为，自觉保护环境，讲卫生。五、工作安排（一）、学校成立“爱．感恩．孝顺”的...
