语文人民教育七年级下2第三单元11《邓稼先》教学设计（一）教学设计（二）12《闻一多先生的说和做》教学设计（一)教学设计（二）13《音乐巨人贝多芬》教学设计（一)14《福楼拜家的星期天》教学设计（一）教学设计（二）15《孙权劝学》教学设计（一）教学设计（二）写作写人要抓住特点》教学设计（一）教学设计（二）写作写人要抓住特点-4-目光有话要说-5-观察目光：观看《长江七号》片段，仔细观察人物的目光与表情。-6-•你能把刚才片段中最打动你心灵的一缕目光描写出来吗？80字以内。-7-•他那对灰色的眼睛射出一道似的目光……描绘目光：列夫·托尔斯泰-8-只见面前的小个子那对浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光……这道目光就像一把锃（zènɡ）亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。令你无法动弹，无法躲避。仿佛被催眠术控制住了，你只好乖乖地忍受这种目光的探寻，任何掩饰都抵挡不住。它像枪弹穿透了伪装的甲胄(zhòu)，它像金刚刀切开了玻璃。在这种入木三分的审视之下，谁都没法遮遮掩掩。——茨威格《列夫·托尔斯泰》-9-•小狄的目光一直牵着“长江一号”，仿佛风筝一样。•爸爸犀利的目光像无法躲避的天罗地网，顿时将小狄紧紧地包裹在中间。•旁边的售货员瞟瞟小狄爸爸，那鄙夷的目光像一把钢刀，在他的心头滑来擦去，似乎能将这心灵卑微的人杀死上千回、上万回。-10-……两只蓝眼睛大大地睁着，那好看的睫毛已看不见了；两颊的红也已褪了不少了。和平、秀美的脸一变而为粗俗、凶恶的脸了！他的眼睛里有话：“咄！黄种人，你——你看吧！你配看我！”他已失了天真的稚气，脸上满布着横秋的老气了！（朱自清《白种人——上帝的骄子！》）读懂目光：-11-读懂目光——让目光说话：-12-⑴写出目光的层次与变化。⑵运用比喻、夸张等方法描绘目光，使语言有表现力。⑶读懂目光，揭示人物内心世界。⑷让目光说话，有一处即可。⑸一切细节服务于中心需要。-13-我们收藏着来自历史、来自自然、来自生活、来自人群的各种各样的目光。它们如水、如雪、如月，如细雨、如炉火……那么，就让我们运用本课所学的经验，把你记忆深处的那一缕目光，描绘的更细腻更动人，力争写出你的独特解读和感悟。200字左右。
