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用“五小”滋润学生心田老河口市洪山嘴中心学校黄秀西教育“德”为先。多年来，人们对学校德育议论纷纷，其中最为突出的批评就是“德育实效性低”。提高学生的思想道德素质，仅靠说教是不行的。因为深入骨髓的东西都不是一蹴而就的，它需要一个“随风潜入夜，润物细无声”的过程，需要时间和空间做保证。洪山嘴中心学校付家寨小学近几年来以橱窗、广播、集会等为载体，建立多方位管理体系，用“五小”滋润学生心田，使学校德育教育取得了良好的效果。当你走进付家寨小学，你的视角将会为之放彩。那占地面积有60亩的校园中，有宽阔的田径跑道、标准的篮球场；门口的两个草坪，春天有红花，冬天有绿叶；一个个精美的标语牌，催人上进，教人求真；每面墙、每条标语、每一扇门、每条小路都具有德育品位。付家寨小学的美，不仅美在校园的环境，更美在学生的心灵。小橱窗解决大难题小学生住校，他要保管他的钱、卡（该校刷卡消费）、衣服等，他们在家可都是衣来伸手饭来张口的小皇帝，哪操过这样的大心丢东拉西是常有的事。钱丢了哭，卡丢了哭，衣服丢了也哭，哪一样丢了都要哭着回去找妈妈。有人丢，肯定有人捡。谁捡到了呢——没人上交，也查不出来。为此，学校大会宣传小会讲，鼓励“拾金不昧”的作风。同时在校门口设置了一个橱窗，开辟了一个“拾金不昧”专栏，将“拾金不昧”同学的照片贴上光荣榜，每个星期五的中午更换一次。不仅让师生看，更让来接学生的家长看。并且，政教处还将这些好人好事与班级的量化考核挂钩。因此，上了光荣榜的同学，不仅为自己争得了荣誉，也为班集体争得了荣誉。此“招”一出，难题立即解决。哪个学生丢东西，很短时间就会有人交到政教处。曾经发生这样的趣事——一个学生捡到了另一个同学的东西，失主知道后向他索要，他却说：我要交给政教处，你去向政教主任要。尽管这只是一个个案，这种做法也不是我们所提倡的，但学生想进橱窗，想要荣誉的心理光然于天下。由要我交到我要交，这是一个进步。而培养学生的荣誉感不正是教育工作者梦寐以求的事吗？小干部管理大事情为了有效地督促学生讲文明、讲礼貌，爱护环境，讲究卫生，遵守公共秩序，学校改革了少先队的工作内容，在少先队内成立了学生会，由学生会来检查督促。学生会成立了几个小组，有检查卫生的，有维持餐厅秩序的，有抓说脏话、打架斗殴等违纪的。每天小组长带领他的成员活动在校园的角角落落。检查寝室的，看鞋是否成行，毛巾是否成线，被子是否成块，脸盆是否成摞。检查卫生的，看教室扫了吗，看清洁区捡了吗。维持就餐秩序的，瞪大眼睛盯着看谁敢插队。督促就寝的，熄灯钟一敲，听听谁在说瞎话-----不一而足。他们把每天的记录结果交给辅导员，由辅导员折合成分数参与班级月考核，同时将各班情况及时反馈给班主任，再由班主任对自己班上的违纪同学进行批评教育。当然，学生会的小干部们在管理别人的过程中也教育了自己，更重要的是培养了能力。久而久之，学校的校风正了，育人环境好了。小记者优化大环境为了宏扬正气，鼓励学生做好人好事，学校开设了广播站、电视站。各班安排几名小记者。记者们每天观察班内的好人好事把它写成广播稿交到广播室。每天中午吃饭时“校园之声”广播站准时开播。同学们吃着饭，听着广播。饭厅里不时会发出“恭喜你呀！你上广播了”。被“恭喜”的同学满面红光，心里美滋滋的。小记者们每天观察校园的方方面面，发现大的“好事”或大的“坏事”，都会去找摄影老师给拍成“焦点访谈”。每星期每个年级都有一晚上的看电影时间，在放电影前先放“焦点访谈”。如果是“好事”，大家都会照着做，谁都想进电视。进电视的同学说，感觉特别“爽”，橱窗里的照片简直没法比。如果是“坏事”，会把人脸打上马赛克——对事不对人，以后这样的“坏事”就再也不会发生了。记者们付出了劳动，优化了校园的育人环境。外地来学校的听课教师常常会发出感慨：这学校的风气好，校风正。小集会连通大世界学校每星期都要举行升降国旗仪式，进行国旗下的讲话。学校不仅重视星期一升旗时的讲话，而且重视星期五降旗时的讲话因为这个讲话针对性强，成效显著。曾经在降旗时请交警讲交...