课题：三角形中角的关系【学习目标】理解三角形三个内角等于°的推导过程，会应用三角形内角和定理解决实际问题．【学习重点】应用三角形内角和定理．【学习难点】对三角形内角和的认识．行为提示：点燃激情，引发学生思考本节课学什么．行为提示：教会学生看书，自学时对于书中的问题一定要认真探究，书写答案．教会学生落实重点．情景导入生成问题旧知回顾：．什么是三角形？三角形按边如何分类？答：由不在同一直线上的三条线段首尾顺次相接所组成的封闭图形叫三角形．三角形．三角形三边关系是什么？答：三角形任意两边之和大于第三边，三角形任意两边之差小于第三边．自学互研生成能力三角形按角分类)阅读教材～的内容，完成下列问题：什么是锐角三角形、直角三角形、钝角三角形？三角形按角如何分类？答：三角形中，三个角都是锐角的三角形叫锐角三角形，有一个角是直角的三角形叫做直角三角形，有一个角是钝角的三角形叫做钝角三角形．三角形按角分方法指导：教师引导学生折纸，验证三角形内角和为°.说明：学生自由抢答，答对记分，答错不记分．行为提示：找出自己不明白的问题，先对学，再群学．充分在小组内展示自己，对照答案，提出疑惑，小组内讨论解决．小组解决不了的问题，写在各小组展示的黑板上，在小组展示的时候解决．积极发表自己的不同看法和解法，大胆质疑，认真倾听．做每一步运算时都要自觉地注意有理有据．范例：在△中，若∠、∠都是锐角，则△是()．锐角三角形．直角三角形．钝角三角形．以上都有可能仿例：在△中，若∠＝°，则此三角形是钝角三角形．仿例：如图所示，图中有五个三角形，四个直角三角形．三角形的内角和)阅读教材的内容，完成下列问题：．三角形内角和是多少？答：三角形内角和等于°.．你学过哪些方法来验证三角形内角和为°？答：用折叠、剪拼或用量角器度量的方法都可以验证三角形内角和为°.典例：(·杭州中考)如图，在△中，∠＝°，∠＝°，平分∠，交于，∥，交于，则∠的大小是()．°．°．°．°仿例(·枣庄中考)如图，∥，交于，∠＝°，∠＝°，则∠的度数为()．°．°．°．°变例：如图所示，∠＝°，∠＋°＝∠，∠＝°，试说明∥.证明：∵∠＋∠＋∠＝°，又∵∠＝°，∠＝∠＋°，∴°＋∠＋∠＋°＝°，∴∠＝°，∴∠＝∠，∴∥.交流展示生成新知．将阅读教材时“生成的问题”和通过“自学互研”得出的“结论”展示在各小组的小黑板上，并将疑难问题也板演到黑板上，再一次通过小组间就上述疑难问题相互释疑．．各小组由组长统一分配展示任务，由代表将“问题和结论”展示在黑板上，通过交流“生成新知”．知识模块一三角形按角分类知识模块二三角形的内角和检测反馈达成目标【当堂检测】见所赠光盘和学生用书【课后检测】见学生用书课后反思查漏补缺．收获：．存在困惑：
