1课程表科目一二三四五上午1六年级三班六年级二班六年级四班2六年级二班六年级一班3六年级三班4六年级四班下午5六年级三班六年级四班6六年级一班六年级四班六年级一班7星期科目时间2个人教学计划一、学生基本情况分析：本学期我担任六年级一至四班的英语教学工作，学生总数252人。大部分学生有着良好的学习习惯，上课听讲认真，能按时完成作业，英语基础不错。少数学生学习态度不端正，经常不完成作业，英语基础很差，需要加强个别指导。二、教材分析：本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，使他们树立学习英语的自信心；培养学生的语感，打下良好的语音、语调、书写基础，初步具备用英语进行简单日常交流的能力；帮助学生养成良好的学习习惯，同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造的能力；适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。三、教材的三维目标：1.知识与技能（1）了解简单的拼读规律。（2）知道要根据单词的音、义、形来学习词汇（3）掌握一般将来时和动词的第三人称单数形式2.过程与方法加强对学生学习方法的指导，尤其是单词的识记方法，单词拼读规律，阅读方法等，让学生学会学习。3.情感态度与价值观（1）．能体会到英语学习的乐趣。（2）．敢于开口，表达中不怕出错误。（3）．乐于感知并积极尝试使用英语。（4）．积极参与各种课堂学习活动。四、教材的重难点：四会单词的掌握和Readandwrite中的四会句子是教材的重点。如何在具体语境中正确运用所学的语言知识是难点。五、教学措施：1、词汇教学：注重词汇的呈现方式，在语境和语篇中教词汇，提供多种形式的听、说、读、写词汇语用活动，利用自然拼读法教学词汇。2、对话教学：利用教材提供的材料，激活学生已有的生活与学习经验，活化教学内容，创设生活化的语言情景。3、阅读理解部分的教学：读前活动—读中活动—读后活动。让学生读前预测、阅读理3解和阅读后的书写活动。六、教学进度表循环周次日期教学内容备注19.1-9.5UnitOnePartA29.8-9.12UnitOnePartB39.15-9.19UnitTwoPartA49.22-9.26UnitTwoPartB59.29-10.3UnitThreePartA610.6-10.10UnitThreePartB710.13-10.17RecycleOne810.20-10.24RecycleOne910.27-10.31RecycleOne1011.3-11.7UnitFourPartA1111.10-11.14UnitFourPartB1211.17-11.21UnitFivePartA1311.24-11.28UnitFivePartB1412.1-12.5UnitSixPartA1512.8-12.12UnitSixPartB1612.15-12.19RecycleTwo1712.22-12.26RecycleTwo1812.29-1.2RecycleTwo19204第一单元备课单元名称UnitOneHowcanIgetthere?单元总课时6单元教材分析本单元的中心话题是询问身边人或者事物的身高、年龄、重量以及长度并作比较，主要的语言功能是能够运用目标语言对身体或事物的高矮、大小、轻重、长短等进行描述和回答，内容涉及自然博物馆中不同种类恐龙的比较。单元总目标单元教学目标1、能力目标（1）能听懂会说认读本单元关于形容词比较级的单词。（2）能听、说、读、写Let’slearn中黑体部分的内容和Readandwrite中要求的内容。（3）能用目标语言完成本单元的任务型活动。（4）能学说Chant一首和Song一首。（5）了解ei/ai/oi，p/b,t/d的发音特点，并能试着拼读简单的规则词。知识目标（1）能听、说、读、写单词及短语：tallerstrongerolderyoungershorterheaiverthinnerlongerbiggersmaller句型：Howtallareyou?I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.Howheavyareyou?I’m48kg.I’mthinnerthanyou,andshorter.（2）能够听、说、读PartA、PartB部分Let’slearn、Let’stalk中的单词和句子。（3）了解Storytime、Goodtoknow等部分的内容。（4）了解字母ei/ai/oi，p/b,t/d在单词中的基本读音。情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：培养和保持学生学习英语的积极态度和学习信心，引导学生养成良好的英语学习习惯。（2）学习策略：加强学生英语学习策略的培养，为学生的终身学习奠定基础。（3）文化目标：培养学生文化意识，帮助学生养成良好的日常行为习惯。1、能力目标（1）能听懂会说认读本单元关于形容词比较级的单词。（2）...
