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初中古文阅读题集第2页初中古文阅读题集［《论语》课文分析］1、各章大意2、主题思想3、分别从哪些角度谈学习问题的4、本文是对学习态度和学习方法的阐述句子有哪些？［《扁鹊》课文分析］1、“医之好治不病以为功！”，你如何理解。2、扁鹊和蔡桓公的言行分析。3、写作特点5、课文怎样描写扁鹊第一次进见桓公的情景和桓公的反应？6、课文写出了故事什么样的结局？7、扁鹊为什么逃往秦国？7、层次结构9、主题思想10、思路结构11、课文怎样描写扁鹊第二次、三次进见蔡桓公和蔡桓公的反应？12、课文一共写了几次扁鹊见蔡桓公？13、从文中你得到什么启示？《狼》第4页6、“吾昏、庸、聪、敏”的结果与为学有什么关系？7、“蜀鄙二僧”故事的含义和作用？8、主题思想9、文章思路10、第二段如何论证？11、论证方法12、分析排比句的艺术效果。13、两个和尚同时面对着困难，“僧富者不能至而贫者至焉”，是何道理？14、《为学》抓住哪个字展开议论？15、第三自然段，有钱的和尚两次说“子何恃而往”，语气有何不同？16、作者设计了一贫一富两个和尚有什么用意？《桃花源记》1、层次结构2、课文开头和结尾都写得简略，中间写得详细，为什么？3、怎样认识作者的社会理想？4、作者是从哪些方面描写桃花林之美的？5、“余人各复延至其家，皆出酒食”表现什么6、渔人怎么发现桃花源的？7、作者怎样描写桃花林的自然景色的？8、怎样描写桃花源的生活环境的？第5页9、怎样描写桃花源人的热情好客的？10、“皆叹惋”什么？11、为什么说桃花源是当时的理想社会？12、课文以什么为线索？请具体列出。13、桃源人见渔人为什么“乃大惊”？14、此中人语云，不足为外人道也的原因是什么？15、为什么再往时，“寻向所志，遂迷，不复得路”？《口技》1、层次结构2、“一桌、一椅、一扇、一抚尺”3、口技表演描摹了几幅图画？4、三个场景的声音变化有何特点？5、分析理解侧面描写的作用6、课文中写犬吠用“遥闻”，写鼠声用“微闻”，有什么好处？7、文中用了许多表示时间的词语，这些词语有何作用？8、连用五个“百千”，表达效果怎样？9、从哪些角度表现口技人的高超技艺。10、第一段写什么内容？11、第2段作者描写“善口技者”表演了一个什么样的声响场景？12、第4段可分三个层次，层意是什么？第6页13、为什么作者在第5段再次交代表演者及所用道具？14、课文中哪几处描写了听众的精神和动作？15、本文写作上是以正面描写为主还是以侧面描写为主？《伤仲永》1、层次结构2、写了方仲永的才能发展经历有哪几个阶段？3、按三个阶段组织材料有何好处？4、第3段“受于天”、“受于人”各指什么？5、第3段讲了几层意思6、方仲永由神童变为平庸之辈的原因是什么？7、“见”“闻”交织，详略有序的作用是什么？8、文章第一段介绍方仲永的家世和“生五年未尝识书具”的目的是什么？9、第二段写方仲永才能衰竭，最终成为普通人的原因是什么？10、作者的观点是什么？《愚公移移山》1、段落大意2、愚公决心移山要克服哪些困难？3、·以“愚公”和“智叟”对话，有什么深意？4、愚公移山的成功说明了什么？5、课文是怎样表现愚公这个人物的？第7页6、“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？”“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之毛，其如土石何？”两句话意思相近，语气上有什么不同？两句话意思相近，语气上有什么不同？7、愚公要移的是什么样的山?8、愚公移山的目的是什么?9、用现代人的眼光来看,愚公是该搬家还是该移山?《三峡》1、作者是怎样抓住景物特征描写三峡的自然景物的？2、文章第２段和第３段各描写了什么景物有何特点？3、本文的中心4、写作方法5、层次结构6、文章描写了哪些景物?7、三峡地貌总体特点是什么？8、“素湍绿潭，回清倒影”9、“清荣峻茂”10、“晴初霜旦，林寒涧肃”11、“高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。”12、最后一句，对文章的表达有什么作用?《与朱元思书》1、段落大意第8页2、每一段主要写了什么内容?3、找出文中兼从视觉和听觉两方面写景的句子，并说说其好处？4、分析第一段在全文中的作用？5、抓住“清”和“急”的特点，文中用了哪些词句。6、作者是...