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北京牛栏山第一中学高二英语教学设计:北师大版必修3Unit7TheSeaLessoVIP免费

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北京市牛栏山第一中学高二英语教学设计:北师大版必修3Unit7TheSeaLesson2Protecting1/3教学设计高一英语史春燕教学主题ExtensivereadingtoProtectingtheSea(Lesson2Unit7)教学内容拓展阅读:通过对文章的阅读,了解人类行为对海洋的影响和提高学生保护海洋的意识。教学方式讨论,复述,展示教学目标1.通过对文章的阅读,训练学生阅读技巧,提升学生英语阅读能力;2.通过对文章的阅读,丰富学生对海洋知识的了解,拓宽学生思维能力;3.通过对文章的拓展阅读,使学生了解人类行为对海洋的影响和提高学生保护海洋的意识,提升学生人文素养和社会责任感。教学重点阅读理解文章内容,了解人类行为对海洋的影响教学难点学生讨论作为个体,我们如何保护我们身边的河流学情分析本单元的主题是“TheSea”,海洋。我们刚刚学习了第二课“ProtectingtheSea”.在这节课中,学生了解到海洋现在面临的问题:过度捕捞和污染,并且了解了政府对于这两个问题的应对措施。这一节课是对于上一节课的一篇拓展阅读,文章内容是从另外一个方面表现人类行为对于海洋的影响,因而从内容上和思维方式上都是对于上一堂课的一个延续。学生是高一年级的A班,学生整体英文水平相对较好,对于有个别生词的文章能够完全理解,对于文章大意有一定的概括能力,能够用自己的语言回答文本中所产生的问题,并能够用简单的语言表达自己的观点和看法。教学过程StepOne:导入----阅读一段关于电影“FindingDory”(海底总动员2)的介绍,由学生概括影片大意(英语周报17期第四版)。StepTwo:文本阅读和对内容的理解1.提问:DoyouwanttotakeyourownDoryhomeandkeepitasa北京市牛栏山第一中学高二英语教学设计:北师大版必修3Unit7TheSeaLesson2Protecting2/3pet?Isitagoodidea?2.阅读文本(快速阅读)DoyouwanttocatchDoryafterFindingDory?并概括文章大意:ItisnotagoodideatotakeyourownDoryhomebecauseitwilldoharmtothesea.3.精细阅读并回答以下问题:(1).Whatistheproblemwiththeclownfish(Nemo)?Whatcausestheproblem?(2).Whatistheproblemwiththebluetang(Dory)?(3).Howcanpeoplecatchabluetang?(4).Whatistheproblemwiththewaytocatchabluetang?(5).Whatisagoodideaifyouwanttoseeabluetang?学生回答问题,核对答案,老师进行小结。.根据提示复述文本主要内容:假设你是Dory,对那些想要把你带回家的小朋友们说出你的想法:over-fishing---dropinnumberProblemspollution---cyanide---harmfulHello,IamDory,abluetang.Iknowyoulovemeverymuchandwanttobuymehome,butitisnotagoodidea.Thereareproblemsitwillcause.Firstly,⋯Ontheotherhand⋯小结:ProtectingtheseaisprotectingourMotherEarth.Therefore,pleasedonotbuyyourownNemosorDoryshomeandletthemliveinthesea.StepThree读后任务:向学生展示一张河流被污染的图片,说明我们的母亲河潮白河也面临着同样的问题:污染和过度捕捞。作为个体,我们可以做什么?小组任务:设计一项活动,保护我们的河流,包括活动主题,内容和意义。推举一名学生作代表,按照以下范例来展示:Goodmorning,ladiesandgentlemen.Asweallknow,ourMotherRiveri北京市牛栏山第一中学高二英语教学设计:北师大版必修3Unit7TheSeaLesson2Protecting3/3sbeingpollutedseriously.Ithinkweshoulddoourbittoprotecttheriver.Therefore,wearegoingtoorganizeanactivitythemed“⋯”Weareplanning/aregoingto⋯sothat/inorderthatwecan⋯/withthepurposeof⋯Thanksforlistening!学生展示并给予评价和小结。StepFour总结:保护河流就是保护大海。保护大海,从我做起!

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