北京牛栏山第一中学高二英语教学设计：北师大版必修3Unit7TheSeaLessoVIP免费

北京市牛栏山第一中学高二英语教学设计：北师大版必修3Unit7TheSeaLesson2Protecting1/3教学设计高一英语史春燕教学主题ExtensivereadingtoProtectingtheSea(Lesson2Unit7)教学内容拓展阅读：通过对文章的阅读，了解人类行为对海洋的影响和提高学生保护海洋的意识。教学方式讨论，复述，展示教学目标1.通过对文章的阅读，训练学生阅读技巧，提升学生英语阅读能力；2.通过对文章的阅读，丰富学生对海洋知识的了解，拓宽学生思维能力；3.通过对文章的拓展阅读，使学生了解人类行为对海洋的影响和提高学生保护海洋的意识，提升学生人文素养和社会责任感。教学重点阅读理解文章内容，了解人类行为对海洋的影响教学难点学生讨论作为个体，我们如何保护我们身边的河流学情分析本单元的主题是“TheSea”，海洋。我们刚刚学习了第二课“ProtectingtheSea”.在这节课中，学生了解到海洋现在面临的问题：过度捕捞和污染，并且了解了政府对于这两个问题的应对措施。这一节课是对于上一节课的一篇拓展阅读，文章内容是从另外一个方面表现人类行为对于海洋的影响，因而从内容上和思维方式上都是对于上一堂课的一个延续。学生是高一年级的A班，学生整体英文水平相对较好，对于有个别生词的文章能够完全理解，对于文章大意有一定的概括能力，能够用自己的语言回答文本中所产生的问题，并能够用简单的语言表达自己的观点和看法。教学过程StepOne:导入----阅读一段关于电影“FindingDory”(海底总动员2)的介绍，由学生概括影片大意（英语周报17期第四版）。StepTwo:文本阅读和对内容的理解1.提问：DoyouwanttotakeyourownDoryhomeandkeepitasa北京市牛栏山第一中学高二英语教学设计：北师大版必修3Unit7TheSeaLesson2Protecting2/3pet?Isitagoodidea?2.阅读文本（快速阅读）DoyouwanttocatchDoryafterFindingDory?并概括文章大意：ItisnotagoodideatotakeyourownDoryhomebecauseitwilldoharmtothesea.3.精细阅读并回答以下问题：（1）.Whatistheproblemwiththeclownfish(Nemo)?Whatcausestheproblem?（2）.Whatistheproblemwiththebluetang(Dory)?（3）.Howcanpeoplecatchabluetang?（4）.Whatistheproblemwiththewaytocatchabluetang?（5）.Whatisagoodideaifyouwanttoseeabluetang?学生回答问题，核对答案，老师进行小结。.根据提示复述文本主要内容：假设你是Dory,对那些想要把你带回家的小朋友们说出你的想法：over-fishing---dropinnumberProblemspollution---cyanide---harmfulHello,IamDory，abluetang.Iknowyoulovemeverymuchandwanttobuymehome,butitisnotagoodidea.Thereareproblemsitwillcause.Firstly,⋯Ontheotherhand⋯小结：ProtectingtheseaisprotectingourMotherEarth.Therefore,pleasedonotbuyyourownNemosorDoryshomeandletthemliveinthesea.StepThree读后任务：向学生展示一张河流被污染的图片，说明我们的母亲河潮白河也面临着同样的问题：污染和过度捕捞。作为个体，我们可以做什么？小组任务：设计一项活动，保护我们的河流，包括活动主题，内容和意义。推举一名学生作代表，按照以下范例来展示：Goodmorning,ladiesandgentlemen.Asweallknow,ourMotherRiveri北京市牛栏山第一中学高二英语教学设计：北师大版必修3Unit7TheSeaLesson2Protecting3/3sbeingpollutedseriously.Ithinkweshoulddoourbittoprotecttheriver.Therefore,wearegoingtoorganizeanactivitythemed“⋯”Weareplanning/aregoingto⋯sothat/inorderthatwecan⋯/withthepurposeof⋯Thanksforlistening!学生展示并给予评价和小结。StepFour总结：保护河流就是保护大海。保护大海，从我做起！