课题大自然的语课型新授课课时安排2课时16大自然的语言课时分配建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知分配构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。知识与技能：1.积累〃萌发、次第、翩然、销声匿迹、风雪载途”等词语，掌握意思并运用。2.了解物候的相关知识。3.掌握说明文的几种说明顺序和举例子的说明方法。过程与方法：1训练做读书摘要的能力。2训练生动形象地进行口头描绘景物的能力。情感态度与价值观：激发学生热爱大自然，热爱科学的感情。预前作者简竺可桢(1890—1974)，字藕舫，浙江上虞人。中国科学院院士课前自主学习介国近代气象学家、地理学家、教育家。他是中国近代地理学和气象学基者,是中国物候学的创始人。主要著作有《物候学》《中国近五千年候变迁的初步硏究》等。写作背景本文是根据《科学大众》1963年第1期的《一门丰产的科学——候学》文改与而成。竺可桢与作此文的目的在于普及物候知识，帮助难时期的农业生产，以提高农作物的产量。读准字^音翩然（pi^n）孕育（yun）风雪载途（zai）炎热••••n）簌簌（sU）物候（h6u）农谚（yan）连翘••••ao）悬殊（shu）纬度（wei）经度（jTng）销声1•••辨清字形衰（shuai）衰败壤（rang）土壤哀（ai）悲哀攘（rang）攘除萌（meng）萌发销（xiao）销毁阴（yin）阴凉消（xiao）消失理解词语次第：个挨个地。翩然：动作轻快的样子。孕育：怀胎生育。这里指生长。销声匿迹：原意是不公开讲话，不公开露面。文中指昆虫都无声无息、影无踪了。衰草连天:很多草枯黄败落的样子。载途：满路，有遍地的意思。周而复始：一次又一次地循环。草长物候：生物的周期性现象与季节气候的关系。也指自然界非生物变化与节气悬殊：相差很远。观测：观察并测量（天文、地理、气象、方向等）新课导入新课展开同学们,前面我们学过《春》和《济南的冬天》这两篇课文,还记得里面分怎样描写小草的吗？（学生回答后教师归纳）春天，小草“嫩嫩的，绿绿的”；冬草色“暗黄”从“绿绿的”知道春天到了；从“暗黄色”知道冬天已经降临。大然仿佛会告诉我们气候的信息似的，这是怎么回事呢？今天学习的《大自然的语言篇课文，将给大家解释其中的道理。【初读课文，整体感知】1.请同学们大声自由地朗读，边读边画出每小节的中心句。2.“大自然的语言”在文中指什么？“花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。”【再读课文，梳理结构】本文可以分为几部分？如何划分？四部分。第一部分（1~3）:弓|出什么叫物候和物候学。淤晁学案*第二部分（4、5）:说明物彳唉观测对农业的重要性。第三部分（6~10）:说明决定物彳唉现象来临的因素。第四部分（11、12）:说明硏究物候学的意义。【通读课文，课堂讨论】1.什么叫物候和物候学？草木荣枯、候鸟去来等自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。利用物候来硏究农业生产的这一门科学，就是物彳唉学。2#刎唉观测对农业有什么重要性？物候观测的数据反映气温、温度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生影响。应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。3.决定物候现象来临的因素有哪些？纬度的差异；经度的差异；高下的差异；古今的差异。4.硏究物彳唉学有什么意义？首先是为了预报农时，选择播种日期；安排农作物区划，确定造林和采集树子的日期；弓种植物至U物候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区业发展。【感悟精彩句子】1.赏读文章第1、2两段，体会说明语言的生动性。（1）精读第1段,具体说说这一段文字好在哪里？第1自然段写得很美,从春天写到夏天,然后到秋天,再到冬天,给我们展一幅唯美的四季图。它运用了拟人的修辞手法,抓住了四季景物的特征。这一段准确生动,例如“萌发”一词准确地反映了草木开始生长的状态,〃次第”生动现了花开得有秩序，渲染了春天的气息，“渐渐”贴切地表现了叶子枯黄的过程,簌”把风吹落叶的声音表现出来，让人感到了秋天的肃杀；“载途”形象地表现了雪飘落的程度。（2）精读第2段，思考这一段在写作上有何特色？①前后照应。“草木荣枯”照应“桃花”“杏花”；5候鸟去来”照应“布谷鸟②运用了拟人的修...
