幼儿园蒙氏感官教育工作手册工作名称粉红塔教具1.一张大工作毯2.10个粉红色木质立方体由10CMX10CMX10CM依次递减到1CMX1CMX1CM3.粉红塔底座进行以下练习：（后续活动）纸上作业：1.粉红塔的纸上作业2•文具组合（一支铅笔、一把剪刀、胶水、小碟子、蝴蝶夹）个人指导：1.一张大工作毯2.10个粉红色木质立方体由10CMX10CMX10CM依次递减到1CMX1CMX1CM3.粉红塔底座4.粉红塔提示卡粉红塔分解：1.大工作地毯2.粉红塔3.1cmX1cmX1cm的小正方体（153颗）目的1.尺寸差异区辨的视觉感官2.提供自主动作的教育3.数学心智的间接预备4•透过视觉，正确的获得对三次元空间差异变化的知觉5.手眼协调与肌肉运动的控制力6.积高时精神的抑制力及敏锐的观察力7•学习立方体的概念&培养逻辑思考能力年龄2.5岁以及以上工作前准备2.5岁做要有带座插圆柱的经验3岁做可不用有带座插圆柱的经验演示粉红塔积高排列：1•教师邀请幼儿工作。今天Peter邀请你一起进行工作。做这个工作前我需要一张大工作毯，请你帮忙取一张工作毯铺在一个不干扰别人的地方，铺好之后再来找我。2.介绍工作名称。带领幼儿走到粉红塔前。介绍用具名称。这是粉红塔的工作用具。请你看我是怎么取的。3.教师示范取粉红塔的方法。右手（食指大拇指中指）三指钳指捏住最小的粉红塔，带领幼儿送到工作毯上，我们一起取到工作毯上。再回来。右手同样的方法把第二块粉红塔带领幼儿取到工作毯。再回来。第三块粉红塔，教师右手五指拿起左手托住粉红塔的下面。询问幼儿你愿意来试试吗？请幼儿以同样的方法取一块，教师带领幼儿与幼儿一起把粉红塔取到工作毯上。再回来。同样的方法，教师和幼儿把粉红塔全部取完。3.教师示范粉红塔积高排列。把粉红塔放在工作毯的右下角，请幼儿先坐下，教师再坐在右边。教师目测寻找取最大的粉红塔，双手拿住放在幼儿前面的红色的订正线的前面。再目测寻找，双手拿住放在第一块粉红塔的上面，（粉红塔的四边留的空隙要相同。）同样的方法依次目测寻找，将剩余8个按照从大到小的顺序进行排列。直到全部的放完。（到小点的粉红塔的时候可以一只手放上去）。4.教师介绍排列的名称。这是积高排列。我还有一个不一样的排列，你看看我是怎么做的。粉红塔水平排列：1.教师取下粉红塔。你看看我是怎么取下来的。右手三指捏住最小的粉红塔放到地毯的右下角，冋样方法取第二块、第三块放到地毯的右下角。第四块之后可以一手拿住上面，下面一手托住，直至全部取放到地毯的右下角。2.教师示范水平排列方法。教师目测寻找最大的粉红塔，把最大的粉红塔放到左侧的工作毯边缘对齐红色订正线。再目测寻找第二块粉红塔，双手拿住放在第一块粉红塔的前面，（要放在第一块粉红塔的中间）同样的方法依次目测寻找，将剩余8个按照从大到小的顺序进行排列。直到全部的放完。（到小点的粉红塔的时候可以一只手放上去）。3.教师介绍排列的名称。这是水平排列。我还有一个不一样的排列，你看看我是怎么做的。粉红塔交叉积高排列：1.教师把粉红塔放在地毯右下角。右手三指捏住最小的粉红塔放到地毯的右下角，同样方法取第二块、第三块放到地毯的右下角。第四块之后双手拿着，直至全部取放到地毯的右下角。2.教师示范交叉积高的排列方法。教师目测寻找取最大的粉红塔，双手拿住放在幼儿前面的红色的订正线的前面。再目测寻找第二块粉红塔，双手拿住放在第一块粉红塔的上面，（粉红塔的一角要放在一边的中间）同样的方法依次目测寻找，将剩余8个按照从大到小的顺序进行排列。直到全部的放完。（到小点的粉红塔的时候可以一只手放上去）。教师介绍排列的名称，这是父叉积咼排列。我还有一个不一样的排列，你看看我是怎么做的。粉红塔垂直积高排列：1.教师把粉红塔放在地毯右下角。右手三指捏住最小的粉红塔放到地毯的右下角，冋样方法取第二块、第三块放到地毯的右下角。第四块之后可以一手拿住上面，下面一手托住，直至全部取放到地毯的右下角。2.教师示范垂直积高的排列方法。教师目测寻找取最大的粉红塔，双手拿住放在幼儿前面的红色的订正线的前面。再目测寻找第二块粉红塔，双手拿住放在第一块粉红塔的上面，（要对齐第一块粉红塔的两边以及...
