作文的来源——生活学校家庭社会友情亲情成长历程真情……事情→→→→(材料)(中心)生活是作文的源泉，作文是生活的反映。社会生活、学校生活和家庭生活，构成丁考生的生活环境。中考作文的命题内容，也离不开考生的这些生活。紧扣变革的时代，联系火热的生活，才有材料可选，有话可说，写作才落到了实处，创造性和能力才能得以充分发挥。“自我”是学生最容易写的对象，如某年重庆卷的《我爱_____》，天津卷的《我的另一片天地》，河南卷的《我深深地感受到了____》，昆明卷的《我勇敢地跨出了那一步》，海南卷的《第一次_____》等等，鼓励考生写自己真实的见闻和感受，注重想像和联想能力的考查。学校生活和社会生活也是命题的集中所在，如某年宜昌卷的《准考证的联想》，扬州卷的《处处留心皆学问》，盐城卷的《考题》，南京卷的《对与错》等,将学生引向学校;镇江卷则以“环境”为话题，将学生引向了广阔的社会。生活多丰富，作文亦多彩!兴趣爱好人际交往自我修养人生感悟热点话题1审题2立意3选材4结构5语言6修改化大为小以小见大中考作文在命题上不给考生设置审题障碍，给广大考生提供了发挥空间，有利于考生写出有生命力的文字。如某市2002年作文题目“为自己竖起大拇指”、2003年作文题目“我想唱首歌”都具有这样的特点。但是，这样的命题覆盖的材料外延因限制少而无穷大，给我们在选材立意带来了挑战。因此，化大为小无疑是较好的构思方法。以“我想唱首歌”为例，我们首先通过审题确定题眼为“唱歌”，对于“唱歌”的内涵进行思考，它既包括普遍意义上的唱歌，也可喻指赞颂、思念、喜悦、哀伤等种种思想情感。无论我们写什么，都是题目允许的，但具体该如何操作呢？通过加入限制语的方法来缩小材料的范围，带着问题来落实具体的素材，如“我想为谁唱首歌？”如此一来，就化大为小，确定了相对集中的写作素材。比如“我想为祖国唱首赞美的歌”、“我想为自己唱首鼓励的歌”等。素材落实后，根据我们自己的理解和感悟，把题目的要求渗透于其中，解读出素材最核心的、最本质的意义，那么文章的中心也就在思考中彰显无疑了。然后，我们再围绕中心选择具体的写作内容。例如，“我想为祖国唱首赞美的歌”这个素材，我们要理解一些相关问题，“我为什么要赞美祖国？”、“哪些方面值得我来赞美？”、“通过哪些具体内容体现我的赞美之情？”等，最后，可以重点写三个方面内容：对祖国悠久历史的礼赞、对祖国丰厚文化底蕴的感悟、对人民勇于创造精神的歌颂。这样就把一曲赞歌用翔实的内容具体地加以体现，避免了生硬抒情和空洞的议论。一花一世界，一叶一菩提。一滴水可以折射太阳的光芒。化大为小，就是作者通过对题目的整体思考，从宽泛的题目限定中选择一个小角度，从一人一事，一枝一叶，片言只语落笔，联想生发，洞隐烛幽，深入发掘，大题小做，以细小的局部显示宏大的整体，透过平凡的现象挖出不平凡的本质。作文题目限定的写作范围一般较宽泛，如果仅把题目当作一个僵死的概念，笼而统之去写文章，势必出现内容空泛、文意散漫。所以，要善于在一个宽泛的范围内，“择其一点，不及其余”，也就是只写“大范围”中的“某一方面”，将看似“抽象”的题目落实到具体的“事例”中去，给自己选择一个能够很好把握、充分发挥、具体表现的舞台，这样才能在800字左右的篇幅内写出立意鲜明集中、内容具体充实的好文章。总之，写作文不求“面面俱到”但求“一针见血”。笼统而缺乏具体内容，那就只会大而化之，不能给人留下深刻的印象。“小中见大”其实是对“化大为小”进一步要求，即从小处着笔，从大处着意，这样才能避免就事论事、原地打转。一`必须善于从平凡的生活中捕捉典型而有意义的材料。二`要在行文中或结尾处由此及彼、由点带面、因事见理、见微知著，从而使主题得到升华和深化，小中见大，从小的方面表现深刻的主题。如一考生从一般人日常生活着眼来确立诚信在人生中的根本地位，将“一毛钱”与“诚信“联系起来，秤砣虽小压千斤，由于选取的例证恰当，用小故事解说了大道理，文章具有了难得的深度：诚信是一种精神价值，不可用功利来衡量。“小中见大”可以从以下三个方...
