大班区角游戏：生活体验馆汪炜设计意图：大班的小朋友，能够根据生活经验，讲述自己的经历，并能简单的情境再现。本班多次进行了超市、餐厅、理发店的区角活动，在以往的活动中发现幼儿在角色扮演时，对自己的角色职责意识不清晰，在没有角色牌的情况下，经常会把自己扮演的角色和其他的角色搞混，有个别的小朋友也会对自己选择的角色失去兴趣，想要扮演其他角色。本次活动设计，主要是让幼儿熟悉的游戏中各角色及其职责，在此基础上尝试大胆的表现角色特点，在活动过程中出现角色扮演问题时能和小朋友商量，合作解决角色问题，初步的懂得为自己的选择承担一定的责任。感受在规则下自由游戏的快乐！一、游戏目标：1、对游戏活动感兴趣，愿意参与角色游戏活动。2、树立游戏规则意识，遵守游戏规则，养成"三轻"的游戏常规。3、培养幼儿的角色意识，能与同伴合作游戏，友好相处。二、游戏准备：超市、理发店、医院、餐厅的玩具三、游戏过程：（一）、通过谈话引出主题，引导幼儿讨论：1、快过年了，街上很热闹，我想去逛逛街买买年货，去换个美美的发型，我们一起去生活体验馆逛一逛吧。2、各个游戏区需要哪些角色，每个角色的职责是什么？怎样才能把自己负责的区域经营得更好呢？（二）、提出要求，帮助幼儿理解游戏规则。1、幼儿自由选择区域和角色牌，组合成4个小组，小组进行讨论协商谁扮演什么角色，分工合作把自己的区域经营好。2、老师提出“三轻”的要求，说话轻轻，走路轻轻，拿东西轻拿轻放。3、如果你想玩另一个游戏可以和其他小朋友商量交换角色。（三）、幼儿开始自由游戏教师观察幼儿利用游戏材料进行交往的情况，以角色身份指导幼儿学习用适合的词汇或句子进行交流。在理发区指导丰富幼儿有关理发的常识；在餐厅观察幼儿运用礼貌语情况，引导服务员运用礼貌语言热情接待顾客，如：“您好，要吃点什么？”“再见，欢迎下次再来。”引导顾客文明用餐，不浪费食品。在医院指导医生要耐心对待病人，引导幼儿还会学习用语言、动作交流思想，促进幼儿在“超市”与“餐厅”游戏中的相互交往。四、评价：1、今天你玩得开心吗？为什么？和谁做了哪些事？2、表扬在游戏中能坚守岗位的幼儿。活动评析：幼儿在游戏中根据生活经验，模仿理发师、洗头师、收银员的语言和动作。遇到问题或纠纷时，幼儿能用协商和向老师寻求帮助的方式解决问题。游戏结束时能主动收拾整理物品，将物品放回原位，尽量保持整洁。
