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工业济源市实验中学陈宪军教学评价板书设计教学过程教法学法教材分析中国的经济发展—工业•教材分析•教法学法•教学过程•板书设计1.1本节教材的地位和作用《工业》是八年级上册地理第四章《中国的经济发展》的第三节，无论就工业本身来说还是《工业》这一节的地位而言都是很重要的。首先，工业是国民经济的主导产业，只有工业大发展，人民的物质生活才能极大丰富，才能为科研和国防提供强大的后盾，可以说，没有工业的发展就没有国家的发达；其次，就《工业》这一节而言，它作为经济地理的一部分，从某种程度上说比自然地理更有现实意义，学生每天都要接触工业品，都直接或间接地受到工业的影响，而掌握工业的基础知识对他们以后的生活和终身发展都有很大作用，所以让学生了解我国工业的概况，既是地理教学的重要任务，也是学生应知应会的基本常识。•教学评价中国的经济发展—工业1.2教学目标本节课的授课对象是八年级学生，经过一年多的地理学习，他们已经初步具备简单的地理思维能力，对各种地理要素之间的内在联系也有了一定程度的了解，但本节作为经济地理的一部分，一方面需要很好的自然地理知识基础和较强的知识迁移能力，另一方面学生对工业接触和思考的很少，会感觉枯燥乏味，所以本节的教学目标不宜过高。根据《课程标准》的要求，考虑学生的认知水平，结合本节教材的地位和作用，我确定本课的教学目标如下：•教材分析•教法学法•教学过程•板书设计•教学评价中国的经济发展—工业1.2说教学目标【知识与技能】了解工业生产的一般过程以及工业生产各部门之间的相互关系；认识工业对其他生产部门的重要性；掌握我国工业分布的基本格局及主要的工业基地。【过程与方法】通过各种途径感知身边的各类工业产品和景观图片以及文字说明，进行抽象概括，形成工业的地理概念。【情感、态度与价值观】通过学习我国工业的发展变化，使学生认识到要实现中华民族的伟大复兴，必须大力发展工业生产，从而培养学生的爱国情感。•教材分析•教法学法•教学过程•板书设计•教学评价中国的经济发展—工业1.3重点难点我把本节课的重点确定为：我国工业的分布格局及主要工业基地。难点确定为：工业生产各阶段的内在联系；影响我国工业分布的因素。简单地说，本节的重点是让学生了解其然，难点是了解其所以然。工业格局和工业基地的分布涉及到学生对我国工业的基本认识，也是学习经济地理的基础，所以确定为本节重点；而影响工业分布的因素既有自然因素，也有社会经济因素，还有历史因素，对初中生而言，难度较大，因此确定为难点。•教材分析•教法学法•教学过程•板书设计•教学评价中国的经济发展—工业2.说教法学法本节课本着“教师为主导，学生为主体”的原则，充分体现义务教育课程的普及性、基础性和发展性的特点，紧紧围绕“如何培养学生能力”这一问题进行教学方法的设计。【教法】举例分析、情景教学、辨析讨论等。在具体的教学实施中，采用多媒体手段，调动学生参与课堂的积极性，激发学生学习兴趣，提高课堂效率。【学法】自主探究、问题导学、小组合作等。•教材分析•教法学法•教学过程•板书设计•教学评价中国的经济发展—工业•教材分析•教法学法•教学过程•板书设计•教学评价3.说教学过程设疑激趣，情境导入小组合作，初解疑难师生互动，释疑解惑预习提示，自主探究检测反馈，拓展延伸中国的经济发展—工业•教材分析•教法学法•教学过程•板书设计•教学评价3.1设疑激趣，情境导入中国的经济发展—工业•教材分析•教法学法•教学过程•板书设计•教学评价3.2预习提示，自主探究•工业生产包括哪些阶段？各阶段之间有何联系？•现代工业为社会经济各部门提供了哪些物质条件？•列举我国产量居世界首位的工业产品，说说你对“中国制造”的理解。•概括我国工业分布的基本格局。在地图上找出改革开放后形成的工业基地。中国的经济发展—工业•教材分析•教法学法•教学过程•板书设计•教学评价3.3小组合作，初解疑难中国的经济发展—工业•教材分析•教法学法•教学过程•板书设计•教学评价3.4.1师生互动，释疑解惑(工业部门的内在联系）这两个工业部门有什么...