低年级学生需要我们的爱心和耐心文昌路小学孔翠萍我现在是二年级的语文教师，读过这篇文章，我深有感触。对于低年级的学生，尤其是一年级的孩子，更需要我们的爱心和耐心。能否保护和培养每一个学生的自尊感，取决于教师对这个学生在学习上的个人成绩的看法。要通过怎样的途径，要经历什么样的阻碍和困难，才能引导儿童接近教学大纲所规定的水平，以及怎样才能在每一个学生的脑力劳动中具体地实现教学大纲的要求。在学习中取得成就，——这一点，形象地说，乃是通往儿童心灵中点燃着“想成为一个好人”的火花的那个角落的一条蹊径。教师要爱护这条蹊径和这点火花。教师能够做到使他的每一个学生在课堂上都取得进步。应当去仔细看看这些学生在上课时的脑力劳动的情况。在这里，充满着上面所说的那种师生间相互体谅的气氛，有一种智力受到鼓舞的精神，每一个学生都在尽量靠自己的努力去达到目的。你从儿童的眼光里就能看出那种紧张地、专心致志地思考的神色：—会儿发出快乐的闪光(正确的答案找到了!)，一会儿又在深沉地思索(从哪里入手来解决这道应用题呢?)。教师在这样的气氛里工作确是一种很大的享受。要多给学生鼓励！做作业时给他一个鼓励的眼神、一句鼓励的语言，作业本上画一朵小红花，他们都会高兴得不得了，从而增加了自信，学习的积极性会更高！
