1986年是国际和平年。这一年的9月25日，世界各国的儿童代表在美国纽约共同签署了《世界儿童和平条约》，表达了世界儿童渴望和平的美好心愿。《儿童和平条约》导学案【教师寄语】学无止境，愿你一步一步拾阶而上，达到最高峰！学习目标：1、学会5个字，认识3字，注意多音字“给”的读音。2、有感情地朗读课文。背诵课文。3、了解儿童和平条约的内容，体会儿童热爱和平的美好心愿，懂得从小热爱世界和平，为世界和平做一些力所能及的事。学习重点：朗读课文，背诵课文。了解儿童和平条约的内容，切身体会儿童热爱学习难点：展开联想，憧憬世界和平的美好景象，为世界和平做些力所能及的事。【使用说明与学法指导】1、养成良好的读书习惯，学会圈点勾画以及标文段序号。2、通过默读、独立思考、深情朗读、小组合作，抓住重点词句，联系生活来想象。3、认真研究学案，独立思考，规范书写。小组合作探究，答疑解惑。【导学过程】课前预习：同学们，请随着问题导读单走进文本，自主阅读，潜心思考，完成各项目标，并根据完成情况自我检查，做好课前预习。一、完成下面习题。1、自学生字，给生字组词。在练习本上练写两遍。2、朗读课文，标出自然段。查工具书解决不认识的字，并画出带有生字的词语，读两遍。3、仔细阅读课文，回答课后问题。（1）从这个条约，你想到了什么？（2）读注释或查资料，了解《儿童和平条约》。二、读了课文后，我的疑问：教学环节教学内容一、引入新课二、考查预习情况三、整体感知四、合作探究，解决问题四、展示学习成果五、课后拓展六、课堂检测你们知道“条约”吗？齐读课题。你有什么疑问？1、范读课文。指名读课文，掌握正确读音。2、从这个条约，你想到了什么？3、读注释或查资料，了解《儿童和平条约》。4、认读生字。交流字形中要求注意的地方。5、认读词语。自由读诗歌，想想儿童和平条约字里行间都表达了儿童共同的心声，这心声是什么？与小组同学交流。请仔细阅读课文，进行系统思考后认真完成下面问题。然后与小组同学交流。要求：由小组长主持，在小组长的组织下，针对问题，展开学习和讨论，人人参与，交流自学成果、问题、疑惑，自学中有疑惑的同学争取在组内解决。问题一：说说世界哪些地方有战争，给人民带来了怎样的疾苦？谈谈自己的心里感受。问题二：与同桌一起读一读诗歌，说说从这个条约你想到了什么？问题三：我们少年儿童能为世界和平做些什么呢？要求：组长整理小组意见及问题，确定本组的发言人，展示自学成果、问题与疑惑。将预习中未能解决的问题或者认为有必要提醒大家注意的问题课堂上和老师、同学讨论交流。给父母读《儿童和平条约》，和父母交流感想。听写生字，给生字组词。并写出每个生字的形近字，组词。教师寄语：两种思想相碰撞，就会闪现智慧的火花！积极交流、积极讨论，人人参与《儿童和平条约》教案教学目标：1、学会5个字，认识3字，注意多音字“给”的读音。随文学习本课的关键词语。2、有感情地朗读课文。背诵课文。3、了解儿童和平条约的内容，体会儿童热爱和平的美好心愿，激发学生从小热爱世界和平的美好情感。鼓励同学们为世界和平做一些力所能及的事。教学重难点：1、朗读课文，背诵课文。了解儿童和平条约的内容，切身体会儿童热爱和平的美好心愿。2、通过引导学生展开联想，憧憬世界和平的美好景象，激励学生为世界和平做些力所能及的事。课时安排：2课时教学过程：第一课时【教学目标】1．初读诗歌，学习本课生字、新词。2．熟读诗歌，整体感知课文内容。3．认识注释，知道注释的作用。教学过程：一、激情导趣，揭示课题1、（板书：条约）同学们，你们知道“条约”吗？结合预习说说你对“条约”的了解。2、解释“条约”：国与国之间签定的有关政治、军事等方面的权利与义务的文书。3、今天我们共同学习一篇有趣的条约：儿童和平条约。（板书课题、齐读课题）4、鼓励学生读题质疑，部分解疑。1）儿童和平条约和其它条约有什么不同？儿童和平条约不用强制别人执行，它表达的是全世界儿童渴望和平的美好心愿。2）儿童和平条约签定的原因和时间？1986年为联合国“国际和平年”。这一年，全世界围绕“和平”这...
