优秀教师从不抱怨开始VIP免费

优秀教师从不抱怨开始不少教师处在两种状态之中，一种是正在抱怨，一种是准备抱怨。但真正的好教师是不抱怨的。或者说，优秀教师应该从不抱怨开始。放眼四周，我常常听到老师们的抱怨：有的抱怨孩子太笨，烟锅都熏黑了，这孩子愣是没能搞懂；有的抱怨学校加班加点，这老师哪里像老师，分明就是周扒皮家里的长工，老板恨不得每天都要半夜鸡叫；有的抱怨工资，教师工资不低于或略高于国家公务员，简直就是薄松龄笔下的鬼故事，或者是飞天千百年来未落到地面的花朵；有的抱怨环境，同事们都像乌眼鸡似的，恨不得你吃了我我吃了你，一年三百六十日，风刀霜剑严相逼；还有人抱怨体制，说素质教育就像一声春雷，但光光打雷从不下雨……每当我听到某个老师在抱怨，就在心里感慨，这个老师又毁掉了。他今年在抱怨，明年还会在抱怨，而且一直会抱怨到老，最后是死不瞑目。抱怨者何以成不了优秀老师？其原因在于：首先，抱怨者是弱智的理想主义者。他们认为这个世界原本是美好的，只是因为坏人变多了，这个世界才变坏了。这是什么逻辑？韩寒说，这个世界上有两种逻辑，一种是逻辑，一种是中国人的逻辑。这就是中国人的逻辑，中国人的逻辑就是没有逻辑。他们抱怨礼崩乐坏，世风日下，人心不古；但却从来没有想过，自己也是“礼乐世风”中的一个分子，崩坏和日下也有自己人心不古的一份责任。他们抱怨补课抱怨作业，但是兢兢业业补课的是他们，往死里布置大批量作业抢时间的还是他们。罗曼·罗兰说，这个世界上真正的英雄主义者只有一种，那就是在认识生活的真相后依然热爱生活。吐槽生活，抱怨他人，绝不是真正的理想主义者。其次，抱怨者是垃圾情绪的携带者。相信任何人听到一大堆抱怨，都会心情灰暗，忧郁压抑。甚至有人会感觉到前路迷茫，丢魂落魄。抱怨者给教育带来可怕的负能量。抱怨者自己发泄一番，倒是轻松不少，只是周围的人都成了他垃圾情绪的收容所。作为老师，负情绪的影响面那就更大了，老师的负情绪对学生完全可以称之为精神虐杀。有一天，我和一个高中同学聊天，同学现在是某高校法学院的院长。他说，非常高兴的是，我们当初的那些穷孩子，尽管高考并不理想，但不管在那个行业，今天他们都是佼佼者。所以然者何？我说，主要是因为高中阶段，我们这些人互相砥砺，内心坦荡、光明，从农村里走出来的人，始终相信泥土，相信汗水，相信播下种子就有希望。品质是第一生产力，无论在任何时候，我们都充满希望，我们从不抱怨，我们给世界带来正能量。朋友是研究金融法的，他还打了一个比方，非常新颖。他说这个世界上，有些人年入亿万，福布斯排行榜上也是名列前茅，他们银行里很有钱，但就对社会的贡献而言，他们是负资产，入不敷出；我们这些人，在各自的岗位上尽职尽责，发光发热，赢得朋友喜爱，人民认同，社会赞誉，虽然我们银行里没有存款，但是我们是正资产，我们是精神富翁。我们给他人带来光明，我们可以改变他人，改变世界。再次，抱怨者从不是积极的建设者。抱怨者从不寻求建设，只是逞口舌之快，是语言的巨人，行动的矮子。更要命的是，在不断的抱怨声中，抱怨者的承受能力不断加强，对嫉恶如仇的抱怨之事慢慢懒得抱怨了，最后老衲还是从了，只不过又开始抱怨别的事……这样一点点蚕食下来，抱怨者连唯一的正义感也丧失了，最后整个人全部成了社会毒素的综合体，而且还百毒不侵。之所以百毒不侵，乃是因为自己也成了恶的一部分。很多被应试教育折磨得死去活来的孩子，一不小心考了师范，出来之后，他们往往更懂得应试之道，上手更快，下手更狠。正如农村受气的小媳妇，一旦成了婆婆，更是变本加厉，无所不用其极，要知道所有的婆婆都是小媳妇变来的。看胡紫薇的《忆旧》，其中说到了阅评员。不妨抄录如下：阅评员唯一的任务就是看电视，看报纸，看影视剧，观察一切媒体产品，并且把不符合导向要求的篇章，以阅评意见的方式呈送宣传主管部门。阅评员都是由所谓退下来的资深媒体人构成的，他们一辈子被管束压抑扭曲，但是在风烛残年，他们仍然甘之如饴地领受着毁了他们一生的那个势力的召唤，主动地把自己的余生跟这个原本应该深恶痛绝的丑恶捆绑在一起，跪求豢养。因为是内...