同学们，紧张吗
知道我们今天要学的课文叫什么吗
名字叫火烧云
什么叫火烧云，知道吗
课文中也有一句话告诉了我们什么是火烧云，能找到吗
是的，这伴随着太阳的大自然的宠儿，历来都是人们赞颂的对象
今天，就让我们一起学习作家萧红给我们带来的这篇文章，齐读课题
让我们首先来看看学习目标:目标会让我们更明确学习的方向，今天我们会通过五步学习法来达到这些目标：我们一起来看看，读一读：课前我们已经将预习单发下去，现在我们来检查一下课文中生字的读音
开火车读，哪个字音特别容易读错呀
昨天已经要求同学们将这些生字各写两遍，现在四人小组之间对照书本，互相评一评，看看哪些同学写得既正确、又美观
待会说不定要请他当小老师呢
如果看到同学有写错的字，赶紧告诉他
老师看了一下，有些字特别难写，笔画特别隐蔽，很容易写错
有个同学就把跪字写错了，你们猜猜他把哪儿写错了呀
这个跪字最早出现在篆文中
还有一个字：霞也有人写错了，猜猜哪错了
紫字也比较难写，一名书法小老师来教同学们写
现在拿起笔在预习单上将这些难写的字再写一遍
相信这一遍一定会比预习时写得更好
写完了坐端正
课文中有很多很美的词语，不知道你摘抄了哪些
老师也做了个摘抄，看看和大家有什么不同
谢谢你们的夸奖，有时我们做摘抄时还可以将词语进行一些整理，这样对我们的积累会更有帮助哦
好了，现在让我们将这些字、词带到课文里去读一读
课文一共有多少个自然段
好，我们请七名同学来读一读，大家一起听、一起默读
好的地方向他学习，不好的地方帮他纠正
相信大家一定能上了一节课大家有点累了，现在让我们静下心，展开想象的翅膀去感受火烧云这一奇丽的自然景观吧
孩子们，如果老师要你们用笔来描绘出刚才看到的绚丽美景，会吗
没关系，其实我也感觉很难的，不过作家萧红早在年就为我们用文字描绘了这些美景
上节课我们理清了作者是按照火烧云上来了、火烧云的变化、火烧云下去了来写的
