23《出师表》复习作者：诸葛亮复习流程：1、文学常识；2、重点字词解释；3、重点句子翻译；4、理解背诵练习；5、理解课文，回答问题；1、《出师表》选自《》，作者是家、家。2、在这篇表中，诸葛亮劝说后主刘禅、、，以继承先帝刘备的遗志；也陈述了自己对先帝的之情和的决心。第一步：文学常识广开言路严明赏罚亲贤远佞感激兴复汉室三国志政治军事诸葛亮1、古今异义词：1）卑鄙古：今：2）秋：古：今：3）痛恨古：今：4）感激古：今：5）驱驰古：今：6）开张古：今：7）崩古：今：8）驽钝古：今：9)布衣古：今：10)涕古：今：重点字词解释身份低微见识短浅品质低劣、下流时秋季痛心遗憾十分憎恨感奋激发激动感谢奔走效劳策马前进扩大商店开始营业指皇帝的死山倒塌才能平庸劣马；刀刃不锋利平民粗布衣服眼泪鼻涕2、文言词语解释：1）此诚危急存亡之秋也2）然侍卫之臣不懈于内3）盖追先帝之殊遇4）以光先帝遗德以塞忠谏之路也5）恢弘志士之气6）不宜妄自菲薄7）引喻失义8）陟罚臧否，不宜异同9）宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之10）是以先帝简拔以遗陛下11）悉以咨之第二步重点字词解释12）性行淑均13)苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯14)猥自枉屈，三顾臣于草庐之中15)遂许先帝以驱驰16)受命以来，夙夜忧叹17)故五月渡泸，深入不毛18)庶竭驽钝，攘除奸凶19)至于斟酌损益，20)若无兴德之言……等之慢21)以咨诹善道，察纳雅言第二步重点字词解释重点句子翻译1、此诚危急存亡之秋也。2、不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。3、宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。4、宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理。5、亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。6、未尝不叹息痛恨于恒灵也重点句子翻译7、苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。8、先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。9、由是感激，遂许先帝以驱驰。10、受任于败军之际，承命于危难之间。11、受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明。12、今当远离，临表涕零，不知所言理解背诵练习：1、诸葛亮对当前形势的分析是什么？答：客观条件：今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。主观条件：侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。2、诸葛亮向后主提出的三条建议是什么？1开张圣听2陟罚臧否，不宜异同3亲贤臣，远小人广开言路严明赏罚亲贤远佞3.作者自叙平生之志，不求功名的话：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。4.文中两句千古名言，说尽诸葛亮一生的话是：受任于败军之际，奉命于危难之间。5.文中列举的使诸葛亮报先帝忠陛下的两件事：三顾茅庐白帝城托孤诸葛亮此次出师的目的是什么？今南方已定，兵甲已足。当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。文中隐藏了许多成语，能找出来吗？妄自菲薄三顾茅庐不知所云引喻失义作奸犯科苟全性命裨补阙漏指日可待察纳雅言理解课文，回答问题一、阅读第1~~~5自然段，回答问题：1、作者在文章开头分析了当前的形势，其中不利的客观因素是、；有利的主观因素是。作者这样写的用意有两个1)；；2)。2、“先帝之殊遇”在文中是对来说的。天下三分益州疲弊侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外提醒后主思危惜臣为下文的建议提供依据侍卫之臣忠志之士理解课文，回答问题3、“宜付有司论其刑赏”中被“刑”者是：，被“赏”者是。4、第3、4段中，诸葛亮推荐郭攸之等人的原因是：。推荐向宠的原因是：。重用他们能起到和的作用。5、作者把“亲贤臣，远小人”和“亲小人，远贤臣”提高到汉室兴衰的历史经验上来总结，其用意是开导刘禅、。6、上文诸葛亮共提出几点建议？作奸犯科之人为忠善者皆良实，志虑忠纯性行淑均，晓畅军事，先帝称能裨补阙漏，有所广益行阵和睦，优劣得所亲贤远佞用人唯贤理解课文，回答问题二、阅读第6~~7自然段，回答问题：1、诸葛亮的出身是，他平生志向是，。2、段中称颂刘备宽宏气度和不耻下问品德的语句是：。3、北伐的战略目标是，，，，。实现这一目标的条件是。动机是，。布衣苟全性命于乱世不求闻达于诸侯猥自枉屈，三顾臣于草庐之中北定中原庶竭驽钝攘除奸凶兴复汉室还于旧都南方已定兵甲已足报先帝忠陛...
