唐雎不辱使命《战国策》前课重温解释划线词语的含义。1.寡人欲以五百里之地易安陵2.安陵君其许寡人3.安陵君因使唐雎使于秦4.而君以五十里之地存者5.故不错意6.请广于君7.轻寡人与解释划线词语的含义。8.虽千里不敢易也9.秦王怫然怒10.休祲降于天11.非士之怒12.天下缟素13.秦王色挠14.徒以有先生也前课重温从这个故事可以看出秦王和唐雎各是什么样的人？唐雎秦王vs分角色朗读对话，走进千年的历史中考链接——聚焦人物形象分析题分析人物形象的解题路径：1.通过故事中人物的语言、神态、动作、心理、外貌等正面描写内容来分析。2.通过与人物相关的事件来分析。3.通过文中的侧面描写来分析。4.通过作者对人物的评价来分析。1.通过故事中人物的语言、神态、动作、心理、外貌等正面描写内容来分析。《故乡》杨二嫂形象外貌描写：却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。（衰老、瘦削）语言描写：“你还要什么这些破烂木器，让我拿去罢。我们小户人家，用得着。”“阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。”“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱……”（尖酸刻薄、庸俗贪婪）动作描写：圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。（贪小便宜）2.通过与人物相关的事件来分析。《智取生辰纲》杨志形象更改起行时间；不允许大家在路途休息，催逼着赶路；阻止军士们买酒喝……（机智谨慎、粗暴蛮横、急功近利）3.通过文中的侧面描写来分析。《我的叔叔于勒》于勒形象“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒楣的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们”“你简直是疯了！拿10个铜子给这个人，给这个流氓”（行为不端）4.通过作者对人物的评价来分析。《藤野先生》藤野形象“但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。”（关爱学生、正直无私、毫无民族偏见）类文阅读：品读人物语言，分析晏子形象。晏子使楚。楚人以晏子短，楚人为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰：“使狗国者，从狗门入。今臣使楚，不当从此门入。”傧(bīn)者更道，从大门入。见楚王。王曰：“齐无人耶，使子为使？”晏子对曰：“齐之临淄（zī）三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人？”王曰：“然则何为使子？”晏子对曰：“齐命使，各有所主：其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。婴最不肖，故宜使楚矣！”晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣(yì)王。王曰：“缚者曷(hé)为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”
