浅谈学生创新思维的培养VIP免费

浅谈学生创新思维的培养【内容摘要】培养学生的创新意识关键在于教师对学生的全心启迪，要充分挖掘教材和学生身上点点发散性思维的火花，利用各种思维训练将创造思维渗透到日常教师的每一个环节中，学生的创新思维和创新精神一定能得到充分的发展。【关键词】培养创新教育观念氛围好奇心【正文】创新是当今时代最具特色的概念，是一个民族兴旺发达的不竭动力。培养学生的创新能力是素质教育对教学的新要求。“为创新而教’’是时代赋予教师的使命。我们必须在课堂教学中培养学生的创新能力，点燃它们创新思维的火花。一、深入学习教育理论，更新教育观念观念是行动的灵魂，教育观念对教育起着指导道合和统率的作用。一切先进的教学改革都是从新的教育观念中生发出来的。确立新的教育观念，是教育教学改革的首要任务。作为一名小学教师要深入学习课改理论知识，不断提高对课程改革的认识，强化责任意识，把教育思想观念统一到素质教育的要求上来，要以知识本位的灌输转到培养学生主动学习的能力上，注重学生个性的培养，关注学生创新精神的培养，从以‘教师为中心‘转向’以学生为中心‘，关注学生的学习过程。二、营造良好的学习氛围，使学生敢于创新。教师在教学中的主导作用就是为每一个学生创设形形色色的舞台。营造一种师生之间和谐，平等、民主交流的课堂教学氛围，促使学生愉快的学习。传统的教育只重视知识教育，把学生当做接受知识的容器，而忽视了对学生能力的培养，多数学生缺乏创造意识，造成高分低能的现象。因此，在日常教学中，教师要热爱和关注每个学生，把课堂变为交谈式的、讨论式的课堂，鼓励学生又不平凡的评议，让学生在平等和谐的自然环境中学习，让教室成为学生自由飞翔的天地、创新的天地。让每个学生在参与教学活动中享受到成功的喜悦，增强创新意识。对学生中具有独特创新的想法要特别呵护、启发、引导，不轻易否定，切实保护学生“想’’的积极性和自信心。这位学生的创新起到了积极推动的作用。三、培养好奇心，使学生萌发创新意识小学生求知欲的形成要经历“好奇—求知—探索”这三个阶段。好奇心是每个人的天性，世界上许多重大发明和新技术的发现往往都是从好奇开始的。牛顿的万有引力的发现离不开他对苹果自由落地的好奇。好奇心是人富裕有追根求源的精神。学生的好奇心非常强，这是我们培养创新精神的动力。在日常生活和学习中，学生常常会对一些问题货现象感兴趣，这是产生创新意识的萌芽。教师要从正面积极引导，做学生的引路人，鼓励他们积极思考、动手实验，逐步培养学生形成动脑、动口的习惯，树立创新意识。四、加强实践活动，培养创新能力1、培养学生观察力和想象力。平时让学生学会观察、善于观察，养成注意观察周围事物的习惯。让学生不断观察、认识和了解事物，只有在观察的基础上才能让学生展开想象的翅膀，激发创新意识。2、培养动手操作能力。动手操作能力是锻炼大脑思维活动的基础，是创新教育的开始。教学中，教师要让学生通过自主学习、操作，找出规律，提炼方法，形成能力。这样才能让学生看到自己的成果，体验到创新的快乐。教育要创新，我们就要走进新课程，走进学生，不断地的改变教学方法，开发学生的创新潜能，为学生的点滴成功而鼓掌，为学生精彩的创意而喝彩，让课堂成为孩子的乐园，让学生从课堂走向生活，从书本走向美好的明天。浅谈学生创新思维的培养姓名：姚莉飒学科：语文单位：合阳县城关镇幼儿园联系电话：18909135787住址：合阳县城关镇幼儿园邮编：715300