合唱，让我们畅游在音乐的天空VIP免费

合唱，让我们畅游在音乐的天空光谷四小刘夏青有人说，世界上人与人沟通最好的语言是音乐，世界上最纯净、最美妙的声音是孩子们的歌声。我是一个幸福的人，因为我每天在校园里都能够听到这世界上最纯净、最美妙的声音。大学毕业后我如愿以偿的成为了一名小学音乐教师，从事着自己喜欢的职业，把音乐带给我的快乐传递给我的学生们是一件非常享受的事情。除了担任两个年级的音乐课教学外，我还主要负责学校的合唱团训练工作。初次带领合唱团的我，既兴奋又倍感压力之大，因为自己以前从来没有过合唱教学经验。虽然上学的时候自己就是校合唱团的成员，大学也曾经学习过合唱指挥这一门课程，但是面对现在角色的转换我不知道自己能不能胜任份工作。开展这项工作不仅使我成为老师的荣耀感与日俱增，同时也让我体会到自己肩上的责任重大。我想让孩子们在我的带领下爱上合唱这门艺术，于是我琢磨着怎样才能有效的展开合唱工作？有了好的想法，当然就要付出行动，很快开始展开训练工作：首先当然是挑选人员，排列队形。在三到五年级所有学生中，我让其他音乐老师推荐自己所带班级音乐素养较好的学生，自己也利用课间时间去挑选学生，然后一个个进行音乐能力测试，一个星期内，合唱队的人员、队形已全部确定好，看着面前一个个对合唱充满热情的面容，我的心情就像雨水刚刚滋润过的花朵，美丽极了。接下来最为关键的就是训练工作了，这一块也是我最大难题的地方。怎样让孩子们在我的合唱教学中快乐的歌唱？而不是觉得合唱是一门枯燥的课程。怎样让一个零基础的合唱队慢慢规范化？每节训练课应该怎样计划和实施呢？很多个问号在我脑海里不断地出现。万事开头难！我告诉自己不要急躁，一步一个脚印往前进。经过一段时间的训练，学生们由最初的大白嗓慢慢进进入正确的歌唱状态，但是在训练方法上我觉得自己还很欠缺，例如如何让孩子们找到真假声的共鸣；如何使用腰腹的力量去歌唱，如何解决声部之间的音准问题.......面对这种种问题一有时间我就请教有多年教学经验的老师，空余时间上网搜查资料，经常观摩学习，聆听其他合唱团的演出视频，利用休息时间去音乐书店购买了杨鸿年《童声合唱训练学》，孟大鹏主讲的《童声合唱训练》光碟......回到家中静下心来学习，并记录了大量的学习笔记。慢慢地，自己有了一些头绪，把从其他老师那里学到的经验应用到自己的课堂当中来。通过不断地学习改进自己的教学方法，我发现比起之前有效很多。例如刚开始训练的时候我总是让学生练声，然后练习曲，然后开始排练作品，但是忽略了“聆听”。华中师范大学合唱指挥田晓宝教授说过：“合唱团平常的训练60%是倾听，40%是歌唱，好的合唱团倾听的比重占的会更大。”合唱艺术讲究和谐，要求声部之间互相协调统一、音色要融合，柔美，这就要求学生不能一人一个调，大声的歌唱为了突出自己，节奏不能赶或者是拖延等等......要做到这些就必须打开学生的耳朵，真正聆听音准、节奏、音色。在刚开始的训练中，我就忽视了这一点，认为合唱就是要多唱，总是让学生满堂唱，发现一堂课下来学生感觉很疲惫，而且在声部融合上效果也不佳，一到二个声部同时时就跑调。针对这一问题我是这样解决的：调整训练时间分配，不再让学生满堂唱，多注重聆听，让学生欣赏一些短小、优美的中外优秀合唱作品，训练学生的聆听的耳朵，提高合唱的听觉能力；在音准上，首先从单音开始，逐渐过渡到音程，和弦；在二声部训练时，首先从轮唱开始，渐渐过渡到二声部演唱，从简单到难，多找一些短小活泼的练声曲，既为作品的排练打下基础，同时学生也不会觉得太累。另外，对于儿童来说，激发他们的兴趣是非常重要的，每天训练，对于他们来说，确实很难坚持，一两个月下来我明显发现学生开始产生了厌烦的情绪，缺乏兴趣。都说兴趣是最好的老师，也是推动学生积极学习的强大动力，只有学生对合唱艺术有了兴趣，他们才能自觉、认真地唱好每一个音符，充分领会歌曲所要表达的内容，从而注意各声部的协和，努力体现合唱作品的艺术魅力。于是，我反思自己的训练方法，改进不足的地方，把看似枯燥的合唱课程变得活泼有趣，对于儿童来说，他们并不能理解老师所说...