初中一年级语文课件斑羚飞渡VIP免费

善待动物善待动物==善待自己善待自己沈石溪最后伤心崖上只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。这群斑羚不是偶数，恰恰是奇数。镰刀头羊孤零零地站在山峰上，既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去，也没有谁来帮它飞渡。只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥。它走了上去，消失在一片灿烂中。彩虹是虚幻、美丽的东西，它彩虹是虚幻、美丽的东西，它容易给人带来幻想和希望，让人容易给人带来幻想和希望，让人陶醉其中。文中用美丽的彩虹与陶醉其中。文中用美丽的彩虹与斑羚飞渡的残酷现实形成鲜明对斑羚飞渡的残酷现实形成鲜明对比比,,也用美丽的彩虹象征斑羚美好也用美丽的彩虹象征斑羚美好的心灵。的心灵。谈谈镰刀头羊给你留下了怎样的印象。1.谈谈你对镰刀头羊的印象.富于智慧,决策果断,遇事镇定,临危从容,勇于献身.2.头羊的形象在本文中有什么意味?1.作为群居动物的首领,它的出色表现,也代表了群体的风貌.2.是推动故事发展的关键.研读课文研读课文准备飞渡斑羚飞渡走向彩虹一片惊慌，胡乱蹿跳头羊吼叫，分成两列小斑羚获得新生小斑羚获得新生老斑羚走向死亡老斑羚走向死亡头羊死亡，精神永存团队精神文章写的是斑羚飞渡,但多次写到彩虹,找出文中写到彩虹的语句,并思考其作用.身陷绝境时渲染神秘色彩，推动情节发展。头羊只所以想出飞渡的办法或许是受了彩虹的神秘启示。斑羚飞渡时烘托飞渡的气势，渲染飞渡的悲壮美。头羊牺牲时渲染头羊自我牺牲的崇高美。学习了本文，你有哪些收获？从斑羚身上我们能学到哪些，从人身上我们又能想到哪些呢？从斑羚身上我们能学到：可贵集体主义精神、勇于自我牺牲的精神和团结友爱、舍已为人的精神。还可以启示我们认识到在危险面前，要从容镇定，发挥聪明才智，有勇于逃生善于逃生的意识和能力等。从人身上我们又能想到：人类应反思自己的所作所为，摆正人类在自然界中的位置。不做动物的杀戮者，要做动物的保护者，与动物和谐相处。牺牲精牺牲精神神团队精神团队精神智智慧慧尊尊严严生存权利生存权利善待生命善待生命文中的“我”作为狩猎队的一员，在观看斑羚飞渡的整个过程中，“我”是怎样反应的？有什么作用？意外从头至尾没有一只老斑羚调换位置自杀也结对子老斑羚以身体为跳板，飞渡年轻斑羚吃惊震惊你认为人在这个故事中充当了一个什么样的角色？•一个不光彩的角色,是自然的侵害者和掠夺者.由于人类的肆意屠杀,导致了许多物种灭绝.一只貉（ｈé）被棒击后仍然试图站起来，屠宰者将其狠狠地踩在脚下，貉凄惨地嘶叫着，直到不能动弹．被杀海豚的鲜血染红了整片海域．辽宁村民将冬眠的青蛙从土中挖出来晾干炼油阿特拉斯棕熊：于1870年灭绝它们已彻底从地球上消失澳米氏弹鼠：一九零一年灭绝澳洲小兔猼：1890年灭绝白足澳洲林鼠：1902年灭绝斑驴：1883年灭绝东袋狸：1940年灭绝刚果北部白犀牛，1920年灭绝.中国白臀叶猴：一八八二年灭绝南极狼：于一八七五年灭绝昆士兰毛鼻袋熊：1900年灭绝.西非狮：1865年灭绝亚洲狮：一九零八年灭绝它们即将彻底消失白鳍豚苏门答腊虎小嘴狐猴兰.坎皮海龟奥瑞纳克鳄鱼夏威夷蜗牛还有:生活在印度东北部的微型猪、生活在巴西的斯比克斯鹦鹉、泰国猪鼻蝙蝠、中国的金丝猴、东北虎······593种鸟，400多种兽，209种两栖爬行动物和2万多种高等植物濒于灭绝!主题文章生动形象地描述了斑羚陷入绝境时的求生,自救过程,热情地赞美了斑羚的机智,勇敢,甘于自我牺牲的精神,暗示人类要保护动物,保护自然环境.人类面临灾难时的选择：弱者？强者？遗弃谁？老者？幼者？他人？自己？材料一：人类的“弃老”传统――日本有抛弃老人的传统。以前日本一些贫瘠的山村中，为了节约有限的口粮，60岁以上的老人，要被儿子背到深山里，放在那里让他自生自灭饿死，这就是日本所谓的“姥捨て”。最近，在我国武当山周边发现了大量掩藏于灌木草丛之中可容一人大小的窑洞。它们是古时用来寄放失去劳动能力的老人的，称为“寄死窑”，一些关于寄死窑的传说，这里家喻户晓。据说，进窑的老人，家里只送三天饭就不管了。人类在物质...