小学语文观摩课心得体会在这暖意融融，绿意浓浓的五月，我有幸参加了全国著名教育专家小学语文教学展示暨教师专业成报告会。这真是一顿丰盛的精神大餐，在这期间我聆听了3位著名教师精彩的课堂教学，和高质量的语文教学分析报告，收获很多。亲眼目睹老师们置身于课堂教学中的娴熟自若的神情动作，不仅让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为？课堂上老师们先进的教学理念，崭新的教法，灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，变化多端的多媒体课件，这些都给我留下了深刻的印象和启迪。赞叹之余，更多的是思考自己在教学中的过失和缺憾，从中我深深的体会到了学习的重要性和紧迫感。以下几点是我浅显的认识和体会。一、对语文课堂教学的认识：1、把课堂还给孩子，一切为了学生的成长，一切为了学生的发展是新课改的核心理念。在语文教学中，教师应力争一切活动都以富有情感的学生作为主体。在课堂教学中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培养。在本次活动，使我对小学《语文课程标准》有了新的诠释，对教材有了新的理解和把握。这几位老师在课堂上，能根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，让我们看到语文课程的呈现方式是多样的。学生在学习中的主体地位是显而易见的，而老师给学生竭尽全力的创造了一个有利于健康持久发展的空间。2、在本次听课活动中，我认真聆听了来自北京市东城区教育研修学院吴琳老师的《生命生命》示范课例。她从全面培养学生语文素养的理念出发，明确把“加强学生情感、态度、价值观培养”放在首位，把促进学生的认识和发展作为一种义不容辞的责任。学生在课堂上感受到了一种亲切、和谐、活跃的气氛，老师成了学生的亲密朋友，学生再也不是呆板、默默无闻的模范听众，他们的个性得到充分的展现与培养：质疑问难，浮想联翩，在有限的时间内把杏林子的这篇文章解读的很完美，对生命的认识和理解很到位，很透彻，在整个课堂中每一位学生都得到了充分的锻炼和展现。另外课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在，让学生成为课堂上真正的主人。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索。一节课下来孩子们的脸上洋溢着成长的幸福和快乐，也许这就是语文课堂的最高境界吧。二、课堂中，鼓励性评语的使用和积极评价的效果。在这四位老师的课堂气氛，给我总体的感觉就是轻松，和谐，愉快。这样一种美妙的氛围是在老师富有艺术感染力的语言召唤下形成的。几位老师都做到了以下两点：1、努力营造宽松、民主的评价氛围。教学是一种沟通的艺术。教学需要在特定的环境中进行。因此讲课教师都注意了营造宽松、民主的评价氛围，宽松、民主的评价氛围是实施激励性口头评价的重要前提。2、适时捕捉学生的闪光点。每个学生都有自己的优点，讲课教师都注意适时发现、捕捉学生的闪光点进行评价，把握时机进行对话交流评价，促进师生、生生心灵的沟通，随时随地的培养学生学习的兴趣和自信心。福州市教育学院一附小的林莘老师在执教《凡卡》这一课时，在朗读环节，有一个学生课文读的不够好，但老师并没有去批评他或放任不管，而是给他机会，评价他“一次比一次有进步”，我想这样的激励比任何的物质的奖励都有用，对学生来说这样的话更使他们有成就感，更能激发他们的潜能，以便更好的学习。三、教学的同时，也注重了学生创新思维的培养。1、发挥想象，说出自己的独特的见解和想法。在新课程的学习中，学生要做获得知识的主人，主动的参与学习，积极的思考问题。如宁夏灵武市第二小学的刘佳文老师在执教《包公审驴》这一课时让学生互动交流，场面是活而不乱，学生发表了不同的意见，激发了学生的学习兴趣。2、通过课外延伸来培养学生的创新意识。张老师在课的最后，注重培养了学生的创新意识。比如：刘老师的《包公审驴》一课结束时，他给学生推荐了《包公办案》中的其他人物故事，鼓励学生自己去阅读，学生学得主动，学得灵活，有独立创见，思维得到发展。还有，福州市教育学院一附小的林莘老师在执教《凡卡》这一课结束时，让学生发挥想象续写凡卡以...
