材料作文——品尝橘子，感受幸福祁阳县梅溪镇中学李玉蓉教学目标•把握材料中的观点，确定文章立意。•根据文章立意，从自己的生活中寻找题材去印证。（重点）•构思全文，确定材料使用的先后与详略，列出写作提纲。（难点）一、呈现作文题•阅读下面的材料，从中选出你感触最深的一点，自拟题目，自定文体，把你的故事或感悟写出来。不少于600字。•孩子拿着橘子问：“妈妈，为什么吃橘子要剥皮呢？”“那是橘子在告诉你，你想要得到的东西，不是伸手就能得到，而是要付出劳动的。”“橘子李的果肉为什么是一瓣儿一瓣儿的呢？”“那是橘子在告诉你，生活的甘甜和幸福，是用来慢慢享用的。还是为了告诉你，你手中的东西，不能独自享用，要懂得与别人分享。”二、抓住关键词语，确定文章的立意。•提问：材料中的关键词是什么？•明确：关键词是“付出劳动”“慢慢享用”“与人分享”。•确定你要写的文章的主题。小组内讨论、交流。教师归纳•a只有付出劳动，才能获得成功。•b生活的甘甜和幸福，需要慢慢体会。•c幸福是一笔存款，不要一次性支取完毕；如果一次性支取了，如果习惯了过特别优裕的生活，就会变得懒惰，就不懂珍惜，就不再能接受生活的平淡、平庸、劳碌，就会生出诸多抱怨。•d分享，让别人受益，也让自己快乐；终有一天，别人也会跟你分享快乐、资源和经验，成就你的人生。三、就以上的立意搜集材料（最好是你的亲身经历，这样你能写得更具体，更深刻一些）•1、小组内交流所选材料。•2、教师请学生说出自己拟选定的材料。•3、师生对学生的发言进行评判和补充。关于a项。教同学做作业，协助老师检查作业，批改作业，表面看起来是一件吃苦的事情，但是你其实也是有收获的：在教同学做作业的过程中，你会发现自己知识上的缺漏和能力上的局限，从而更努力地去提升自己；在教同学做作业的过程中，你也许会变得更有耐心，更有策略。当然，在这同时，你还能获得大家对你的理解、支持、帮助和尊敬，这是无与伦比的快乐，也是一种无形的财富。关于b项很多事情，短时间内，你可能还不能看出它带给你的影响，但是慢慢地你能感受得到。比如父母要求你自己做饭，要求你学会挑选和购买日常生活用品，学会独自出行，你一开始可能会很抗拒，但某些时候，你会发现自己已经变得能干，变得成熟，你会感激父母的远见带给你的成长。关于c项明明可以坐车回去，但是选择走路回去，倘若某一天没有车，你也能从容应付，不会觉得无助和沮丧，也不会感到劳累。明明可以用洗衣机洗衣服，但是偶尔自己洗，在没有洗衣机的时候，没有电的时候，我们依然能自在地过日子。明明可以吃鱼肉荤腥，但是我们选择吃粗茶淡饭，这样我们的适应能力会更强，我们行走的半径也会更长。不要一下子就登上幸福之塔的顶端，生活之路并不平坦，我们应做好应对任何波折、变故的心理准备。关于d项有时，我们遇到一道特别难的题，大家都没有把握。这是不是意味着我们就无能为力了呢？不，如果我们能够坦白地说出自己的想法，我们就会发现，大家解决问题的思路和方法都不一样，经过一番比较，我们也许就能找到一条可行的途径。分享，扩大了我们的视野；分享，完善了我们的方案；分享，加速了前行的步伐。分享，然后协作，这是团体进步的法宝，也是应对现代社会激烈竞争的不二法门。四、斟酌材料使用的先后与详略，累出写作提纲。•小组内展示、交流，教师巡回指导。•展示一个学生的提纲，大家评议。五、课堂总结•（1）抓住关键词•（2）确立主旨•（3）搜集、精选材料•（4）构思全文并列出写作提纲
