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高中学生创新思维能力现状调查问卷VIP免费

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高中学生创新思维能力现状调查问卷同学们:为了解兰州市高中新课改实施后生物实验教学的现状,并为以后的生物实验教学提供一定的参考,我们组织了这次抽样调查。本问卷采用匿名的方式,所获取的信息仅用于学术研究。问卷的统计结果将提供重要的反馈信息,希望你能如实作答,独立、闭卷地填写。感谢你的支持与合作!(除题中特别说明者外,均为单项选择题,只需将你所选选项的序号填在该题后的括号中即可。)学校班级性别文/理1.你喜欢上生物实验课吗?()A.非常喜欢B.喜欢C.一般D.不喜欢2.生物实验课中,你更喜欢哪种类型的实验?()A.探究实验B.验证实验C.演示实验D.课外实验3.你上实验课的主要动力是什么?()A.对实验内容感兴趣B.可以提高能力C.为了完成任务D.为了考试4.实验之前,你能够明确地知道实验原理吗?()A.能B.大部分能C.少部分能D.不能5.下列那种实验形式你更愿意参加?()A.老师指导,个人设计并完成实验,个人汇报实验情况B.老师指导,以小组讨论合作的形式完成实验,并整体汇报实验情况C.自己单独完成实验设计和过程,并汇报实验情况D.小组内通过讨论合作,分析和完成实验并整体汇报实验情况6.你觉的在实验操作过程中,是否一定要严格按照实验操作步骤进行?()A.一定要严格按照步骤进行,因为教材的操作步骤科学合理B.条件允许的范围内严格按照步骤进行,但可依据实际情况略做改动C.不一定按照操作步骤进行,只要得到正确的结论就可以D.不一定按照操作步骤进行,思路明确,操作合理的步骤都可以尝试采用7.在实验中,当实验不成功或有异常现象时,你是()A.按正确的实验方法和操作规范反复实验,再分析结果B.认真思考并与同伴共同分析C.寻求老师帮助,找出问题所在D.不放在心上8.实验结束后,你是否思考过改进实验?()A.经常反思实验的过程,寻求实验的有效途径并付诸实践B.思考过改进实验的过程,但很少进行实践C.思考过改进过程,简单易行的曾实践过D.从未思考过改进实验过程,也不曾实践过9.实验结束后,你能不能提出进一步探究的问题()A.能思考得失,提出进一步探究的问题B.经过一次探究过程和他人交流后,提出进一步探究的问题C.在老师的提示和他人的质询后,提出探究的问题D.提不出有价值的探究问题110.你所理解的科学的实验探究过程应该是怎样的?()A.提出问题→提出假设→制定实验计划→实施实验计划→得出结论→分析结论B.分析结论→提出问题→提出假设→制定实验计划→实施实验计划→得出结论C.提出问题→制定实验计划→提出假设→实施实验计划→得出结论→分析结论D.分析结论→提出问题→制定实验计划→提出假设→实施实验计划→得出结论11.你对生物探究实验不感兴趣的原因可能有哪些?(可多选)()A.生物实验内容枯燥,操作步骤繁琐,难度大B.老师实验课授课方式不恰当,不能引起学生兴趣C.觉得生物探究实验没有实际意义D.学校生物实验设备不完善,不能满足要求E.所用的实验材料很难获得,无法完成实验进一步的探究过程F.由于条件所限,所得到的实验结论很难与生活实践联系其他(请写出_____________________________________________________)12.哪些因素可以激发或保持你生物实验的学习兴趣?(可多选)()A.学校提供更好的实验环境,多举办生物实验竞赛活动,并给予一定奖励B.老师实验课讲授生动有趣,实验课内容与生活实际密切相关C.实验课上多给时间让学生自己动手D.实验内容新奇有趣E.能够找到志向相投,团结协作好,效率高的小组F.学习兴趣是自己的事,与其他外界无关其他(如果你有更好的意见和建议请写出_________________________)2

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