让课堂充满趣味性——《大家都说普通话》第一课时教学设计执教：李晓红教学课时：两课时第一课时教学目标：知识与技能：1.认识本课生字。2.能正确、流利、有感情地朗读诗歌，在熟读的基础上，准确无误地把全诗背诵下来，并懂得大家都要说普通话的重要性。3.继续学习听读识字的方法，开始学习通过比较鉴别事物、区分事物的方法。过程与方法：1.通过比较使学生懂得说普通话很重要。2.综合运用拼音识字法、听读识字法、上下文猜字法组织学生进行识字教学，让学生在活动中认识到拼音识字的重要性。情感、态度与价值观：知道学习拼音对学习普通话的意义，自觉学习和运用普通话；对普通话有浓厚的兴趣，从而激发学生说好普通话的强烈愿望。教学重点：综合运用拼音识字法、听读识字法、上下文猜字法组织学生进行识字教学，懂得说普通话的意义。教学难点：明确学拼音是说好普通话的基础，培养学生自觉学习和运用普通话的意识，从而激发学生说好普通话的强烈愿望。教学过程：一、创设情境激趣导入１、Goodmorning刚刚老师说了一句英语，小朋友们的反映真快啊！下面咱们一起来看一段有趣的动画片，相信大家一定会非常喜欢的。（播放四川方言版猫和老鼠）这是什么动画片？你们听懂他们说的话了吗？老师再放一段动画片，看看这次大家能听懂吗？（普通话版红猫蓝兔七侠传）听懂了吗？动画片里说的是什么话？对了，是普通话。请同学们看老师手中的拼音卡片，谁会读？真棒（出示：普通话）这三个字就是普通话。只要我们学会了祖国的共同语普通话，走到哪里都可以进行交流了。今天，我们就一起来学习一首儿歌大家都说普通话。二、整体感知认识字词1.课件出示课文，师范读课文。2.要说好普通话老师告诉你们一个秘密，拼音宝宝的帮助课可大了，今天拼音宝宝也来到了我们的课堂上，和它们打打招呼好吗？3.你们想自己读读课文吗？好，请你轻轻地打开书，拿出你的小手指着课文读一读，老师有一个要求：如果你遇到不认识的字，可别忘了和那些红色的拼音宝宝打打招呼呀！4.老师听到大家读得真棒！那谁愿意给大家读一读？他读得怎么样？5.生字宝宝带着自己的好邻居，它们手拉手组成一个词，让我们来读一读。6.生字宝宝从词语中跳出来了，让我们和它们交个朋友吧！同桌之间互相考一考。7.生字宝宝跳到了大屏幕上，谁认识？三、培养情趣主动参与1.现在字宝宝又回到了儿歌中，请小朋友们再次练读。这一次老师要求大家读准字音，读得流利，读出节奏。指名读——赛读——齐读2.小朋友们真的非常棒，老师非常喜欢你们，现在你喜欢哪句话就把哪句话读给大家听。（１）风有风的话听，老师这儿刮起了秋风，呼—呼—，好象在说秋天来了，秋天来了。你那里刮起了什么风呢？老师带来了风的声音，注意听。（课件播放：风）（２）鸟有鸟的话鸟怎么说话呢？它好象在说什么呢？（课件播放：鸟）3.大自然里的事物真是非常的奇妙，它们都有各自的语言，那你还知道自然界里哪些事物会说话呢？4.刚才同学们说得真是太棒了，老师越来越喜欢你们了。大自然里的事物说话的声音真是好听，那我们中国人应该说什么话才能让别人听清楚呢？5.那好，让我们大家一起用最标准的普通话，把这首儿歌背一遍，你可以加上自己的动作，老师给大家配上优美的音乐。四、趣中探索引导拓展小朋友们表演得真好，老师真是佩服大家，聪明的中国人拥有那么优美动听的普通话，现在全世界有很多人在学普通话，在讲普通话。老师为大家找了几条宣传普通话的标语。（课件出示）小朋友回家之后，收集几条这样的标语，做个普通话的推广员，让我们的普通话走遍世界的每一个角落。五、布置作业板书设计大家都说普通话风鸟……中国人要说普通话
