李可染成都高新大源学校王亚兰1.把握本文的写作思路，把握文本内容，了解本文写法。2.品味山水画的意境，认识“意境”的本质，培养传统审美情趣。第一课时京剧三大国粹中医三大国粹中国画三大国粹【李可染】（1907—1989），江苏徐州人。中国近代杰出的画家、诗人，画家齐白石的弟子。72岁任中国美术家协会副主席、中国画研究院院长。晚年用笔趋于老辣。擅长画山水、人物，尤其擅长画牛。走近作者渲染惆怅强壮勉强倔强一读一读字音xuànchàngqiángqiǎngjiàng真zhì（）fù（）予chóng（）高鬼suì（）二写一写字形挚赋崇祟三记一记词义惆怅：真挚：渲染：身临其境：伤感，失意。真诚恳切（多指感情）。（1）画国画时用水墨或淡色涂抹画面以加强艺术效果。（2）比喻夸大的形容。亲自到了那个境地。临，到；境，境界，地方。胸有成竹：比喻在做事之前已经有成熟的思考和完整的计划。朝朝暮暮：浮光掠影：赋予：意思是指每天的早晨和黄昏，比喻从早到晚，天天如此。比喻印象不深刻，好像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝。意指给予，交给，寄托（重大任务、使命等）。意境就是景与情的结合；写景就是写情。要怎样才能获得意境？请你结合5至8段勾画并简要概括。首先，要仔细长期观察对象，深刻认识对象，要源于现实，且高于现实，产生强烈、真挚的思想感情。将这种思想感情与画作结合，将对象的精神实质表现出来，从而形成意境。是否只要把握了“意境”便能创作出好的山水画作品来？请结合最后两段说说。作者认为除了意境之外，还需要有意匠。意匠即表现方法、表现手段的设计，简单地说，就是加工手段。如空间的布局、大小的协调、色彩的选择等，有了意境，没有意匠，意境也就落了空。请结合上述分析，简述本文行文思路并为本文划分结构。第一部分(1～4)：说明什么是山水画的意境。第二部分(5～8)：论述意境获得的方法是要深刻认识对象，要有强烈、真挚的思想感情。第三部分(9、10)：论述山水画是意境和意匠紧密结合的产物。本文结构：意境——“情景交融”“寓情于景”第二课时大漠孤烟直，长河落日圆。意境是诗人的主观情思与客观景物相交融而创造出来的浑然一体的艺术境界。李可染漓江风景照片李可染作品《漓江揽胜图》记录自然表现意境在摄影技术如此发达的今天，山水画是否会被取代？摄影作品山水画山水画——意境：景与情要结合。“意境是什么？意境是艺术的灵魂，是客观事物精粹部分的集中，加上人的思想感情的陶铸，经过高度艺术加工达到情景交融、借景抒情，从而表达出的艺术的境界、诗的境界，就叫意境。”——李可染作者要说的是山水画的意境，为什么要在课文第3、4自然段列举李白和毛主席的诗分析诗歌的意境？送孟浩然之广陵李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。十六字令三首毛泽东【其一】山，快马加鞭未下鞍。惊回首，离天三尺三。【其二】山，倒海翻江卷巨澜。奔腾急，万马战犹酣。【其三】山，刺破青天锷未残。天欲堕，赖以拄其间。“意境的产生，有赖于思想感情，而思想感情的产生，又与对客观事物认识的深度有关。”仔细阅读5-8段，作者举了哪些事例来论述此观点？请简要谈谈。作者以齐白石老人画虾为例来论证他的观点。北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。沁园春沁园春··雪雪意境的产生，还要有强烈真挚的思想感情，作者又举了哪些事例来论述此观点的？写法小结：用生动的事例，旁征博引，有力地表达自己的观点，既有说服力，又有气势，也从内涵上增强了文章的意境美。赏析李可染《万山红遍》你能从李可染《万山红遍》这幅山水画中感受到怎样的深秋景色？讨论分析画面构图、墨色、空白等赏析。这幅作品表现了怎样的意境？独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大...
