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歌唱二小放牛郎VIP免费

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歌唱二小放牛郎教学目标1学会本课生字,并能正确书写。2能感知“顺从”、“微笑”表达的意思。3了解王二小的英雄事迹,并能向他人讲述他的故事。4正确、流利、有感情地朗读课文,产生敬佩抗日英雄王二小和憎恨日本侵略者的感情。教学重点1认写生字。2引导学生感受语言的朴实,体会王二小机智勇敢和不怕牺牲的伟大精神,激发他们对英雄的崇敬与怀念。教学准备生字卡片、教学挂图或课件;《歌唱二小放牛郎》的歌带或伴奏带。教学时间2课时教学过程第一课时一、播放歌曲导入新课1.今天老师曲《歌唱二小放牛郎》)2.关于这首歌,你听懂了什么?(随着学生的回答,随机板书课文题目。)3.出示资料。师述:王二小是抗日英雄。60多年前,日本侵略者发动了大规模的侵华战争,日本鬼子所到之处,疯狂地实行残酷的烧光、杀光、抢光的“三光”政策。日本鬼子毫无人性地奸淫杀掠无辜的老百姓.他们的恶行激起了中国人的奋力反抗,连十几岁的少年儿童也组织了二、初读课文,自主学习生字1.借助拼音,读通课文,做到:(课件出示学习要求)(1)读准字音,读通句子。(2)勾出生字词和小节号。(3)运用学过的方法自学生字词,分小组交流识字的方法。选出最适合自己的学习方法,学会本课生字词。2.自主、合作学习生字词。3.检查自学情况。(1)出示注音的生字:①开火车认读。②你觉得哪些字不易读准?(生提出后,师即时归类指导)边音怜;平舌音:死、惨;后鼻音:乒、乓。其实,我们和汉字娃娃交朋友,不但要记住他们的名字,还要认清它们的样子。(2)出示无音节的生字。①你是用什么方法记的?说到一种方法接着问。(还有哪些字可用这种方法记?)A“乒乓”要注意什么?还有哪些字要注意多一点,少一点?(贪、怜、郎)B“敌”是怎么记的?扩词。②卡片出示生词,读到下列词时指导。贪玩:用贪玩说一句话或联系生活实际说说自己怎样贪玩。③我们读准了音,记住了形,能否写得漂漂亮亮呢?4.抽生逐节读课文。(刚才,孩子们用各种方法学会了本课的生词,你能把这些词放在课文里去读读吗?)5.采取多种形式把课文读正确、流利。①把你认为最不容易读好的小节读给我们听好吗?为什么认为难?(帮读)②你最喜欢哪节?(为什么喜欢)抽读→评→谁敢挑战,比他读得更好?(赛读)(设计理念:总结多种学法,培养学生较强的识字能力,体现自主、合作识字。)三、默读课文,了解大意学生默读课文,然后用自己的话讲一讲课文讲了一个什么故事。第二课时一、复习导入1、指名分小节读课文2、引导质疑:(预设)人们为什么要歌唱王二小呢?二小是个怎样的孩子?二、学习课文(一)学习第2、3节。1.儿童团员的王二小,以放牛为名,在山坡上给八路军放哨。看见敌入扛着枪,来到了山口。请看大屏幕。(课件出示敌人来扫荡的画面。)2.此时王二小心里会怎么想?生答:着急、担心……3.指导朗读第2、3节,体会情况十分危急,王二小心里十分担共案部分个案及心得心着急,害怕敌人发现老乡和后方机关的心情。(二)学习第4节。1.二小被敌人抓住,给他们带路,二小此时心里会想些什么?又是怎么做的呢2.从王二小的“顺从”你能体会到什么?板书:机智、勇敢、不怕牺牲。(生答:王二小机智、勇敢、不怕牺牲……)3.指导朗读第4节。抽读——评价——齐读。(对呀,这是个多么聪明、机智、勇敢的王二小呀,让我们一起来体会一下吧:齐读。)(三)学习第5、6节。上了当的敌人,恼羞成怒,露出了凶残的本性,把王二小……(生说:杀死了)你从哪里知道的?(生回答:挑在枪尖、摔死、睡在冰冷的山间……)1.通过体会“挑在枪尖”、“摔死”等词,体会敌人的凶残,激起学生对敌人的仇恨。(1)抽生说说自己学了这两小节后的感受。(2)指导读第5节:抽读——评价。2.理解为什么“含着微笑”,体会王二小为他人的安全勇于献身的精神。(1)王二小已经牺牲了,他的脸上为什么还含着微笑?(2)抽学生说。(3)指导读第6节。(语速慢。)3.齐读第5、6节。(四)学习第7节。1.引读。过渡:是啊,秋风在落泪,村庄在哭泣,人们都含着眼泪传扬着王二小的故事孩子们,此时,你是怎样的心情?2.学生反复朗读第7...

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