特殊的爱给特殊的你VIP免费

特殊的爱给特殊的你神农架林区实验小学邹菊德人们都说教师的职业是非常神圣的，因为他们既是科学文化知识的传播者，更是先进思想和优秀道德的传播者和实践者，是孩子们成长的指导者和引路人。家长把孩子们的小手交到我们的手里，也把他们的期望交到了我们的手里，我们肩上的担子不轻啊！有一种力量可以让我们更有信心地承担起这一任务，这种力量就是爱。爱是点燃孩子心灵的火花，爱是孕育着希望和未来的种子。在原始森林的大山里——神农架林区实验小学就处处流淌着爱的力量，因为这里有一群甘愿奉献爱的老师，我们的校长曾多次语重心长地对我们说：“我们要把心灵中最美好的东西传授给孩子，孩子也从我们身上感受到美好的心灵，老师有爱心，便能为孩子的成长创设温馨的氛围，使孩子们产生安全、愉快、积极的情感和良好的心理状态。一、学校领导给予特殊孩子以特殊的爱这年秋季开学，我们学校来了位非常特殊的小男孩——贾志鑫，他害羞的躲在妈妈的背后，校长热情地把孩子搂在怀里，亲切地和他交谈，可他总是不开口，眼睛不断地回避着他人的目光。问到后来，小男孩着急了，指着校长来了一声：“爸爸——妈妈——”（因为他只会说这两个简单的词语。）校长发现孩子的语言、智力有明显的障碍，是一个弱智的孩子。于是校长说：“这个孩子应该到特教学校去上学。”“但是，还是不行啊，我们这大山里哪有特教学校啊，这怎么办？更何况家庭又比较困难，在外面去上学是不可能的事”。校长又自言自语地说。当校长又看到孩子妈妈眼中充满了渴望，好象在说：“校长收下他吧。”校长想：每个孩子都有同等的受教育的权利，难道智力有障碍的孩子就不值得我们去爱吗？不，越是特殊的孩子我们越是要给他特殊的爱。于是，校长便召集学校部分领导召开紧急会议，共同商讨看看把这个特殊的孩子放到哪位教师的班上更合适。经过研究讨论，最后决定，把这个特殊生放在一年级二班。于是这个特殊的孩子便来到了我们班。二、老师给予特殊的孩子特殊的爱。当我和我们班的任课老师了解到贾志鑫这个弱智少年儿童的特殊情况时，我们即没有皱眉头，也没有抱怨，只是在心里又多了一份爱，感到了肩上的担子重了。后来家长在校长的带领下把这个孩子引到我面前，家长指着我和向老师对孩子说：“快叫老师”。家长又连续教了几遍，这个孩子还是不吭一声，家长逼急了，就又指着我们大声喊：“爸爸——妈妈——”当我看到这情景时，心中不禁又生起了无限地怜爱之情。于是我把这个孩子拉到了班上，我们每天留心观察他，把每天的情况及时地给家长取得联系。为了教他一句“老师好”，我和任课老师不厌其烦地不知教了多少遍，但他总说的是“老——西——好”，后来当这个孩子能轻轻地说一句“老师好”时，我在想这句简单的话语里包含着老师几多的爱心啊！三、老师和同学们共同给特殊孩子的爱。记得才入学时，这个孩子大小便常常拉在裤子里，有一次，他竟然趁老师没注意时，把大便一把一把地从裤子里抓着放到位盒里，同学们闻到臭味才发现，就去叫我，我和同学们一起把他拉到厕所里，当我把他裤子脱下一看，他的腿上和裤子上，粘满了大便，我和同学们一边擦一边都忍不住想吐，打扫完了他的身上，我们又去冲洗位盒，等清洗完，同学们和我已是满头大汗，但师生们没有一个说累和脏的，这不正是老师和同学们给特殊生特殊的爱吗？事后我把这个孩子从教室拉到厕所教他怎么样上厕所，并派专人护送，经过了一段时间的训练，他终于知道怎么样上厕所了。但不幸的是在上二年级时，我们的教室换了，厕所离教室更远，他就又一次把大便拉在了教室后面的垃圾筒里，弄得教室臭气熏天，这次我把他拉到面前对他说：“你以后要大小便请上厕所，好吗？”并且我是指着厕所那一方对他说的，谁知第二天，他照样把大小便拉到了老地方。于是我静下心来想了想很可能他是没有听懂我的话，(因为他语言智能方面都有一定的障碍)。于是，我只能使用老办法让学生轮流送他上厕所。让老师意想不到的事情时有发生，例如：上课时，他会突然大叫一声，弄得全班同学都望着他；有时他会在雪白的墙上乱涂乱画；有时你办的黑板报会被他神不知鬼不觉的擦掉，趁同学们不注意...