第7课《书法的点画之美》教学设计蔡明棉教学程序教学活动多媒体及材料运用教学目标：能够明确、形象地描述不同书体的特征；能够按照点画的书写要求临写不同字体，并说出自己的感受和见解；能够按照所学知识自觉规范平时的书写方法。教学重点：认识不同书体你的点画特征。教学难点：按照点画的书写要求临写不同字体。一、欣赏导入1、欣赏篆、隶、楷、草名家经典作品，让学生感受中国文字的博大精深、初步了解各个不同历史时期相应的书体。2、引导学生重点观察作品中的粗细、长短、浓淡、快慢等变化，以此认识不同书体的点画特征。3、启发学生思考，并讨论本课的教学目标，了解、欣赏中国书法的线条之美。二、篆、隶作1、《峄山碑》为秦始皇东巡刻石之一，由李斯品赏析所书，此碑后毁，由后人临写，重刻，现存于西安碑林。以“铁线”“玉箸”等比喻，帮助学生分析小篆匀细而挺拔、简洁而圆润的线条特点。以“禁”“及”两字解释“藏头”“护尾”“向下垂引”“转笔”等术语。2、《曹全碑》是东汉时期的碑刻，明万历初在山西合阳出土，现存于西安碑林。引导学生分析并初步领会《曹全碑》三、临写体验1、小组讨论：按照教材将“定”、“史”两字的转折提按处标示出来。2、用小篆和隶书两种字体对临“定”、“史”两字，体会用笔的转折、连断、提按、藏露及线条的粗细变化。小组选学生代表展示本组所标示的转折提按标示，学生交流评价。四、讨论交流1、小组内或小组间交流、讨论临写的体会。说说自己在临写时是否注意了转折、连断、快慢、提按、藏露及线条的粗细变化。2、教师选学生优秀临写作业，指出优点和不足，并小结学生的临写活动。
