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作文指导课部编版语文九年级下册第三单元作文训练部编版语文九年级下册第三单元作文训练江门市蓬江区杜阮镇楼山初级中学周子炼学习目标1.结合课文，了解更好地记叙事情的原则。2.体会并尝试在叙事中添加细节，表达感情。学习重点体会并尝试在叙事中添加细节，表达感情。学习难点体会并尝试在叙事中添加细节，表达感情。《那一次，我真》1.这个题目中，有哪些关键词？人称词：“我”限制词：“那一次”（指一件事情）“真”：要说真话，抒真情，写出真实感受定向自学三分钟列大纲那一次，我真事情：一、明记叙要素。如何更好地记事：要交代清楚时间、地点、人物，以及事情的起因、经过和结果，即“记叙的六要素”。事情的经过详细起因和结果简略课文引领《散步》课文主要讲了一件什么事？时间：地点：人物：事件的起因：经过：结果：初春田野我，我的母亲，我的妻子和儿子出现矛盾：母亲要走大路，我的儿子要走小路。解决矛盾：我决定委屈儿子，走大路；母亲改变了主意，走小路。我们一家人向前走去，其乐融融。一家人在田野上散步。情感：一家人互敬互爱、和睦相处二、传真情实感。关键是要写自己亲身经历的，感同身受的事，说发自内心的话。例如史铁生的《秋天的怀念》4.母亲的临终嘱托。1.我发脾气时，母亲劝慰我。2.母亲重病缠身，却不告诉儿子，不想给儿子增添痛苦。3.母亲央求我去看花。通过写亲身经历，表达对母亲的挚爱和怀念，以及对自己少不更事的追悔。三、注意锤炼语言表达真情实感，要使用一些能够贴切表达情感的词语或句子，还要抓住一些感人的细节。下面两个片段，哪一个写得更好，为什么？A、母亲邀请我去北海看花。我发脾气。母亲抚慰我。技法感悟B、“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”添加人物的动作、神态、心理、语言等细节描写，使文章有真情实感。方法归纳下边这件事写得既简单又干巴，不能让人产生阅读的欲望。请你帮忙“添枝加叶”，把它写得丰满、生动一些。那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。回到家里，妈妈、爸爸、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我，以后走路要小心。活学活用思路点拨：第一，增加细节。“我”是怎样“不小心”才摔跤的？“我”摔倒时有多狼狈？手哪里受了伤？伤得如何？回到家里，长辈们说了什么？他们说话时的语气和表情是怎样的？第二，融入感情。如“我”摔倒后，心里有怎样的感受？回到家里，在长辈的关爱和心疼面前，“我”又会有怎样的心理活动？佳作欣赏那天中午放学回家，我和小宇在路上你追我打，玩得不亦乐乎，但乐极生悲，我不小心摔了一跤，膝盖磕在水泥路面，刚穿不久的新校服擦破了一个洞，里面的肉露出了白花花的骨头，手撑在地上向前滑了半米远，也像“开了花”。从未吃过这种苦头的我只觉得一阵钻心的疼痛！痛得忍不住像小刺猬一样缩成了一团。小宇见状，连忙跑过来搀扶我，在他的帮助下，我一瘸一拐地挪回了家。一家人都围了上来，爷爷摸着我的手，奶奶抚着我的膝盖，眼里噙着泪水，嘴里一边直喊“乖乖”，一边叫爸爸、妈妈“赶快拿药”。妈妈腰上还系着围裙，正在准备午饭，见我这个样子，顾不上解下围裙，心急火燎地在柜子里找药。爸爸站在一边不停地询问：“小宇，这是怎么一回事？”妈妈拿来药后，他接过来小心翼翼地为我搽上消毒药水，一边问我：“你怎么样？是不是很疼？要不要送你医院？”看着一家人忙碌的身影，我的心里很不是滋味，暗暗发誓：为了自己，也为了亲人们，今后再也不在路上疯闹了。课堂总结：这节课你学到了什么？限时完成作文《那一次，我真》要求：1.把题目补充完整；2.尝试运用今天所学的技巧写一篇记叙文；3.不少于500字；4.文中不得出现真实的姓名和校名。能力提升时间：地点：人物：事件的起因：经过：结果：情感：列提纲：《那一次，我真》