下载后可任意编辑《记承天寺夜游》教学设计记承天寺夜游课型讲读课教学目标知识与技能目标：1.积累掌握文中重点字词的运用；2.分析掌握写景的方法。过程与方法目标：熟读成诵，读出文章的韵味。情感态度价值观目标：感悟苏轼此时的心境，领悟其旷达超凡脱俗的胸怀。教学重点下载后可任意编辑通过多角度朗读方法的指导，读出文章的韵味。教学难点结合苏轼的人生轨迹，领悟其旷达、超凡脱俗的胸怀。教学方法小组合作法，朗读法教学准备老师课件、教案学生自主预习课时安排下载后可任意编辑一课时教学过程学生活动及备注一、新课导入活动：“名人猜猜看”他，琴棋书画全精通，娱乐美食样样行，山川大河随心游诗词文章信手来。他，是宋代文人雅士的杰出代表。他，是“一门父子三词客”中文学成就最高的词人。他，吟唱出“大江东去浪淘尽，千古风流人物”的不朽传唱。他就是——苏轼。下载后可任意编辑二、识字义（文章篇幅短小，内容简单易理解。指导学生结合课下注释和已掌握的知识认识理解重点字词。）户、欣然、念、者、遂、亦、相与、空明、交横、盖、但耳三、知文句1.小组合作，翻译全文。2.重点语句指导：（1）月色入户，欣然起行。（2）念无与为乐者。（3）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。（4）但少闲人如吾两人者耳。下载后可任意编辑3.齐声朗读全文翻译。四、诵文章（诵，即诵读，重点在读，读出文言文的韵味，熟读成诵。）1.一读，调整语速。本文为游记，记叙一件事情。应当调整语速至中速，以便将所述事件交待清楚。此外，既然标题中有“夜游”二字也应用中速读出游的兴致。2.二读，拖长语音。拉长音节，渗透情感。如：（1）“念”，读出苏轼无人相伴作乐的孤寂；（2）“盖”，读出苏轼发现美景即竹柏影子的兴奋、恍然大悟；下载后可任意编辑（3）“但”，读出苏轼望月产生的感慨。3.三读，词语重读。重读词语，体现心情。如：（1）“欣然”，重读出苏轼高涨的兴致；（2）“亦”，重读出苏轼发现友人未寝的激动。五、赏美景找出本文写景的句子，并结合图片赏析。（比方修辞，月光皎洁澄澈，竹柏随风摇曳，月夜如画，美景如斯！）六、探心境1.苏轼怀着怎样的心情欣赏这如画般的月夜之景？结合“知识卡片”（PPT）认识苏轼的人生轨迹。下载后可任意编辑2.体会“闲人”的含义。（1）赏月的欣喜；（2）漫步的悠闲；（3）贬谪的悲凉；总结：苏轼的心境——处逆境，遇挫折，而不畏惧的豁达性格和旷达胸怀。3.主题阅读之“旷达的苏轼”（1）《定风波·莫听穿林打叶声》（2）贬谪期间的诗歌创作七、总结长久以来，“豪放”仿佛就是苏轼一个不变的标签，但是面对贬谪，他却能够坦然处之，虽身处逆境、遇挫折而毫不畏惧，《记承天寺夜游》一文让我们认识了一个不一样的苏轼，一个“旷达”的苏轼！八、作业下载后可任意编辑1.背诵全文。2.假如，你是陪同苏轼与张怀民同游的友人，你会对他们说些什么？板书设计记承天寺夜游苏轼夜游月景旷达情怀欣喜“闲人”悠闲下载后可任意编辑悲凉
