主讲人：陈煜（诏安一中）指导教师：杨茂松（诏安一中）部编版教材九年级语文总复习明朝著名画家徐渭因家穷，没米下锅的时候，就跑到亲戚朋友家里去，赖着不走，依人生活。有一次，适逢春雨绵绵，他所寄食的那户人家十分厌烦。有一天，主人看到徐渭上厕所去了，就在壁上题上一行字，委婉地下了逐客令。那行字是这样的：“下雨天留客天留人不留”（“下雨天留客，天留，人不留！”）徐渭回来，看到那行字，自然心头明白，但是他不只不走，还笑嘻嘻道：“既然你这样盛情留我，我就再住下去吧!”说着，提起笔来，给这行字作了圈点：“下雨天留客天留人不留”这一来，意义完全不同了。一、故事导入，了解断句的重要性还有这样一个笑话：古时候，有一个懒汉，由于娶老婆心切，屡屡上当受骗。有一天又有人给他提亲，媒人写信告诉他要给他介绍这样一个姑娘：脚不大好头发没有麻子。懒汉很高兴，脑中立刻浮现出一个脚不大、好头发、没有麻子的淑女形象。懒汉急于想见到这位姑娘，便给了媒人很多钱和东西。等媒人把人带到懒汉眼前时，他才傻了眼：眼前那里是他想象中的淑女，而是一个大脚丫子，一脸麻子，没有头发的丑婆子。懒汉很生气，说媒人骗了他，要索回钱物。媒人说：我并没有骗你呀！一开始我就告诉你她：“脚不大好头发没有麻子”吗？这位聪明的骗子的骗术就是玩弄了一个标点符号的游戏，使懒汉哑吧吃黄连——有苦说不出。潮汕民间小故事：秀才巧断句（请同学试一试）无鱼肉也好无鸡鸭也好每日三餐青菜不能少无鱼肉也好无鸡鸭也好每日三餐青菜不能少无鱼肉也好无鸡鸭也好每日三餐青菜不能少从这些事例看来，标点符号的作用该有多大啊!二、考点解读中国古代没有标点符号，前人读书都要自己断句，在一句话的末了用小圆圈(“。”)断开，叫“句”；在一句之内语气停顿的地方用一个顿号(“、”)断开，叫“读”。句读是文言文阅读的基础，不会断句，就难以理解文言文的意思。而断句是考查文言文的传统方式，是学生学习文言文的基本功。归纳断句步骤：第一步：通读全文，弄懂大意。语感+答题策略。第二步：先易后难，循序渐进。将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后集中精力分析难断处与上下文的联系。第三步：借助“特征”，寻找方法。三、文言断句的一般方法试给下列语段断句，看断句处有何特点。试给下列语段断句，看断句处有何特点。例例11、匡衡勤学而无烛邻、匡衡勤学而无烛邻舍有烛而不逮衡乃穿壁舍有烛而不逮衡乃穿壁引其光以光映书而读之。引其光以光映书而读之。匡衡勤学而无烛邻舍有烛而不逮衡乃穿壁引其光以光映书而读之。//////1、找名词（或代词）定句读和现代汉语一样，名词或代词一般也常和现代汉语一样，名词或代词一般也常常作句子的主语和宾语，因此找出文中反复常作句子的主语和宾语，因此找出文中反复出现的出现的名词或代词名词或代词，就可以确定停顿的位置。，就可以确定停顿的位置。注意：①专有名词，如官署名、官职名、人名、地名，它们内部不能断开。如：“父友兵部主事常允恭死于九江”。②文言文中，人名第一次出现时往往用全称，以后再出现就只提名不提姓了。如：《赤壁之战》中，“初，鲁肃闻刘表卒”，先用全称，后面的“肃径迎之”、“肃宣权旨”就不再提姓了。常见代词基本有三种：⑴人称代词（用红笔或荧光笔标出，如下同）第一人称代词：（吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾等，代说话人或写文章的人。第二人称代词：尔、汝、女、若、乃、而、子、君、公、阁下、陛下、足下等，代受话人。第三人称代词：之、其、彼等，代人或者事。⑵疑问代词问人的有——谁、孰、何等问事的有——奚、曷、安、焉、何等⑶指示代词常见的有——此、是、斯、兹、夫等另之、其、彼除作人称代词外，还常作指示代词。客有为齐王画者齐王问曰画孰最难者曰犬马最难孰最易者曰鬼魅最易夫犬马人所知也旦暮罄于前不可类之故难鬼魅无形者不罄于前故易也试给下列语段断句，看断句处有何特点。⑴句首的语气词：“夫、盖、其、凡、窃、诸、敬、唯、盍”等前面可断句，常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断句；⑵句末语气词：“也、...
