洋务运动“自强”——创办军事工业课题第6课近代工业的兴起教材八年级历史上册（北师大版）课程标准1、列举洋务派为“自强”、“求富”创办的军事和民用工业，评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。2、知道轮船、火车、电报在中国的出现。3、讲述张謇办实业的故事，了解近代民族工业曲折发展的史实。4、知道詹天佑及其成就。教学目标1、掌握洋务运动的兴起、口号、主要内容等基本史实。2、指导学生通过教师设计的活动，列举、归纳洋务派创办的主要军事和民用工业，培养学生列举史实、归纳概括能力。通过指导学生讨论问题、陈述自己的观点，培养学生的语言表达能力和团队合作精神。3、通过正确评价洋务运动，培养学生运用辩证唯物主义的基本观点分析问题的能力。4、使学生感受中国近代工业兴起的艰难，形成振兴祖国、自强自立的民族认同感。学习张謇和詹天佑施己所长、报效国家的爱国操行。教学重点难点重点：洋务运动的主要内容。难点：评价洋务运动。教学方法使用多媒体课件，通过情景创设、讲解、讲述、设置问题、设计学生活动等方式进行教学。板书张謇创办大生纱厂等民族工业教学过程导入新课展示一组图片，回顾西方列强侵华史实，提问：“从那一场场失败的战争，一个又一个不平等的条约中，我们得到了什么教训？”。学生得出“落后就要挨打”的教训后，组织讨论：“中国在哪些方面落后于西方国家？”指出要改变落后局面，就必须进行变革、探索，从此中国人民走上近代化探索的道路。导入第二单元和第六课的学习。讲授新课一、洋务运动中国近代工业的兴起是从洋务运动开始的，洋务运动是在什么背景下出现的呢？结合图片介绍背景，洋务派的出现和主要代表，洋务运动的兴起。洋务运动之初以“自强”为口号，创办了一批军事工业。请同学们根据课文中的信息，为屏幕上的图片（江南制造总局）添加适当的标题和说明。洋务派创办的军事工业还有1866年左宗棠创办的福州船政局。为实现“自强”，建设近代化国防，洋务派积极筹建新式陆海军。到19世纪80年代中期，建立北洋、南洋、福1中国近代工业“求富”——创办民用工业建三支海军。简介北洋舰队。19世纪70年代洋务派又提出“求富”的口号。提问洋务派为什么提出“求富”？又是如何“求富”的？请学生阅读课文列举洋务派创办的民用工业。之后简介洋务运动中有关创办新式学堂、培养人才的情况。在了解洋务运动主要内容的基础上，设置问题：“你个人认为这些内容中哪一方面对中国影响最大？”让学生各抒己见。最后指出甲午战争清政府惨败，北洋舰队全军覆没，宣告洋务运动破产。我们应该如何评价洋务运动呢？结合洋务运动的内容及补充资料具体分析，组织学生讨论、分析、评价洋务运动的历史作用。明确它既有历史的进步性，又有历史的局限性。二、轮船、铁路与电报业的出现洋务运动中近代化的军事和国防建设带动了交通和通讯事业的发展，许多新事物、新现象在中国出现，比如轮船、铁路与电报。提问：“中国第一家航运公司是哪一家？中国最早的铁路是哪一条？天津电报总局出现于何时？”学生通过阅读课文回答问题，掌握相关内容。三、状元实业家洋务运动中出现的我国第一批近代工业虽然都是政府兴办，但却促使中国民间资本投资设厂，创办实业。比如张謇创办大生纱厂。展示图片简介张謇生平。张謇一个堂堂状元，为什么有官不做，却去投资设厂呢？介绍张謇弃官从商的背景、动机和创业的艰难。强调张謇创办实业是为救国救民。他创办实业的历程是中国民族工业曲折发展的一个缩影。四．詹天佑与京张铁路伴随着中国近代工业的兴起，一批中国自己的工程人员，用自己掌握的技术报效祖国，取得突出成果，振奋了民族精神。詹天佑就是其中的代表人物。让学生根据已有知识和课文内容简述詹天佑设计主持修建京张铁路的史实。适当补充讲述詹天佑的有关资料，激发学生的民族自豪感，学习詹天佑的爱国主义精神。小结展示中国近代化探索的历程图，归纳所学知识，指出洋务运动虽然没能使中国富强起来，但它是中国近代化探索的开始。后来中国人民在此基础上进行了更深层次的一系列探索，我们下回分解。设计思路1、通过利用图片创设情境，设计问题组织学...
