【全国百强校】广西柳州高级中学高中政治人教必修四教学课件：391矛盾是事物发展的源泉和动力（共64张PPT）VIP专享VIP免费

•10．①事物是普遍联系的，要用联系的观点看问题。“顶天”和“立地”是农业科技创新方向的两个有机组成部分，它们相互影响、相互制约，这体现了联系的普遍性。②事物是变化发展的，要用发展的观点看问题。明确农业科技创新方向，既要立足国情，坚持产业需求导向，符合农民实际需要，又要着眼于长远发展，把农业科技创新看成一个不断发展的过程，这体现了用发展的观点看问题。③在农业科技创新方向中，“顶天”与“立地”各有侧重，又相互依存、并在一定条件下相互转化，必须把二者统一起来，以切实解决科技与生产脱节的问题，这体现了矛盾的观点，要坚持两分法，防止片面性。•11．①发展具有普遍性，发展的实质是事物的前进和上升，要坚持发展的观点看问题。汉语也是不断发展的，新陈代谢是汉语发展不可抗拒的客观规律。②事物发展的前途是光明的，道路是曲折的。这要求我们既要坚定信心，又要勇敢的面对困难。符合汉语自身发展规律的新的语言要素，具有强大生命力。但是，汉语在其发展中总要经历一个由不完善到比较完善的过程，不可避免地存在着弱点和不完善的地方，人们的争议也表明对新生事物也有一个熟悉过程。③事物发展是量变和质变的统一，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。要做好量变预备，促进事物的质变。要积极积累、吸收符合语言发展内在规律的新元素，为促进汉语进一步的发展做好预备。第一单元：生活智慧与时代精神第二单元：探索世界与追求真理第三单元：思想方法与创新意识第四单元：认识社会与价值选择辩证唯物论（4、5课）—探索世界、把握思维认识论（第6课）——求索真理的历程总特征（7、8）（唯物辩证法）——联系观、发展观实质与核心（根本特征）（9）——矛盾观总要求及实质（10）—辩证否定观社会历史观（11）人生观、价值观（12）——寻觅社会的真谛——实现人生的价值历史唯物主义辩证唯物主义哲学范畴概括：—创新吾盾之坚，物莫能陷也。吾矛之利，於物无不陷也。以子之矛，陷子之盾，何如？引言：唯物辩证法认为，世界是普遍联系和永恒发展的，联系的根本内容是什么?是矛盾。发展的动力是什么？也是矛盾。矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点，也就是说矛盾规律即对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心。1、什么是矛盾？2、矛盾的基本属性是什么？如何理解3、两种属性之间的关系是什么？要求：1、阅读课本67-682、时间4分钟3、注意标注课本1.矛盾（1）含义：（一）矛盾的同一性和斗争性反映事物内部对立和统一的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。（2）矛盾的基本属性同一性（统一）斗争性（对立）运用所学知识，结合时事，谈谈你对中美关系的看法！总的来说，中美之间就是既合作又冲突的关系，一方面，中美在许多重大问题分不开,这些问题包括共同面对金融危机，维护朝鲜半岛的和平，保护国际环境,管理全球经济,防止大规模毁灭性武器扩散等等；另一方面中美又在人权、贸易不平衡、台湾等问题上又出现冲突。在哲学上，我们把这种关系称为矛盾你能例举哪些具体的矛盾？•足球比赛中的攻与守•学习过程中的苦与乐•自身存在的缺点与优点•社会生活中的美与丑、真与假、善与恶等•自然界中的排斥与吸引、遗传与变异、阴电与阳电、作用力与反作用力列举生活中蕴涵矛盾的例子：“自相矛盾”的喻意：相关链接叙述或回答问题时出现首尾不一、相互打架的现象，是一种逻辑矛盾，和唯物辩证法研究的辩证矛盾不同。2、矛盾的同一性（统一）欣赏课本P67的漫画，你认为“他敢剪断绳子吗”？为什么？两人间的平衡是对立的，双方在一定条件下处于平衡状态，构成矛盾的统一体。——不敢剪：失去矛盾的一方，另一方也就不存在了。(1)矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中(2)矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势两方面含义2、矛盾的同一性（1）矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处统一体中。没有黑，就无所谓白；没有丑，也无所谓美没有纪律,就没有自由;没有正确,就没有错误没有先进,就没有落后;没有战争,就...