库尔勒市实验中学教案库尔勒市实验中学七年级政治备课教案课题《情趣与兴趣》主备人李秋雪教学时间：课时数：1课时教研组长签字备课组长签字：成员签字教学三维目标知识与技能了解兴趣、情趣的含义及积极作用；懂得兴趣与情趣的关系。让学生了解生活中的情趣有雅俗之分；培养学生正确对待兴趣及利用良好兴趣促进学习的能力；对兴趣与进行自我调控的能力；学会品味生活情趣的能力。培养学生的主动参与、探究、合作的能力；尝试从不同角度，结合身边所见所闻，进一步培养学生的综合分析和是非判断能力，用辩证的眼光分析生活情趣的差异性。过程与方法情感态度价值观体验兴趣带来的快乐；以高雅情趣形成积极向上、乐观健康的价值观与人生观。从学生成长的生活实际出发，引导学生培养高雅的生活情趣；追求高尚的情趣，提升自己的情操，让自己的生活更有情趣。教学重点正确认识兴趣及情趣。区分雅与俗不同的情趣。教学难点学会培养积极向上、乐观健康的生活情趣，培养区分不同情趣的能力。教学准备多媒体课件教学过程：二次备课个性设计一、明确目标1、课前三分钟2、课题导入同学们，这节课老师先送给大家一首乐曲《高山流水》，希望大家用心去感受。（展示自然风光。）从刚才的音乐与画面中你能感受到什么？（进入“你说我说大家说”：学生讨论。）引出――自然界处处有情趣。3、明确学习目标学习目标：（1）.高雅情趣体现了一个人对美好生活的追求、乐观的生活态度和健康的心理。（2）.学会把自己的兴趣爱好发展成情趣,提高辨别、分析能力。（3）.明白情趣来源于兴趣,而兴趣的最高境界是志趣。4、明确自学指导1.情趣与兴趣的关系是什么?2.情趣的作用有哪些?3.情趣有高雅与庸俗之别,请填写下列表格。高雅作用能愉悦身心,有益于我们身心健康;有开阔视野,增长智慧,有助于我们提高工作和学习的1库尔勒市实验中学教案情趣效率;能涵养品性,有助于提升道德修养高雅情趣的人有乐观的生活态度和健康的心理,能从生活小事中发现乐趣,体验情趣庸俗情趣危害不利于青少年的身心发展,甚至损害身心健康庸俗情趣的人往往看不到生活的丰富多彩,也看不到生活的美好远景,只看到眼前的事物,只图暂时的感官快乐二、自主学习三、小组讨论：各小组通过下列活动探究问题,并以各种形式展示。◆活动一情趣新体验近年来,随着文化市场的开放,日韩两国的文学艺术也进入了中国的文化市场,形成了“日潮韩流”的现象。在校园内,一些中学生竞相模仿日韩明星的发型、服饰。中学生小婷的头发一夜之间变成红色,衣服也成了所谓“张扬个性”的怪装。受到妈妈的批评后,小婷反驳说:“我这是追求生活的情趣。”(1)小婷追求的是高雅的情趣吗?不是高雅的情趣。(2)如果小婷继续发展下去,一味追求这种情趣会有什么不利的影响?如果小婷继续发展下去,会成为生活情趣低级、庸俗的人,这不利于她的身心发展,甚至损害身心健康。◆活动二我辨我分析光明中学七年级(5)班召集同学们举行了一次主题班会。班会的主题是判断自己在日常的学习和生活中,哪些是高雅的情趣,哪些是庸俗的情趣。围绕这一主题,同学们展开了激烈的讨论,提到了以下行为:①放学后,不做作业到游戏厅玩游戏②过分关注自己的穿着打扮③利用节假日去旅游④做作业做累时,听音乐放松一下⑤经常通宵达旦地看电视⑥瞒着大人吸烟、酗酒⑦整天沉迷于打扑克⑧利用业余时间养花(1)判断分析:请将上述序号填入下面的括号里并说明理由。A.高雅的情趣(③④⑧)B.庸俗的情趣(①②⑤⑥⑦)(2)自我分析:你有哪些高雅的情趣和庸俗的情趣?请举例说明,并就其中一点说说它对你的影响。学生根据自身实际回答即可。四、展示提升：2库尔勒市实验中学教案情趣不但能使我们因学习紧绷的神经得以放松,疲劳得以解除,而且能使我们充分感受到生活中的美,使我们即使在艰苦的环境中也能让生活充满欢乐理由:因为这些生活情趣不但能使我们因学习紧绷的神经得以放松,疲劳得以解除,还能使我们充分感受到生活中的美。理由:因为这些生活情趣不利于我们青少年的身心发展,甚至损害身心健康。五、课堂检测：练习册《能力培养与测试》P48——P49自主学习和选择题六、课堂小结：1、小结：同学们，这节课我们学习了什么是高雅...
