2022《太空清洁工》教学设计《太空清洁工》教学设计范文（通用3篇）作为一名优秀的教化工作者，总归要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是我帮大家整理的《太空清洁工》教学设计范文（通用3篇），欢迎阅读，希望大家能够喜爱。《太空清洁工》教学设计1教学内容分析:第1页共30页《太空“清洁工”》是一篇说明性文章，属于第三组课文的补充选学内容。第三组教材编排了《鲸》、《松鼠》、《新型玻璃》、《假如没有灰尘》四篇说明文，旨在“培育学生科学素养、人文素养”。选编目的：“一方面是为了让学生了解一些科学学问，唤起学生探究自然、科学奇妙的爱好，激发学生学习的自觉性；另一方面是要让学生了解说明的方法，体会作者怎样精确地用词造句、形象地表达，并在习作中加以运用。”教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文，培育学生探究自然、科学奇第2页共30页妙的爱好。2．在抓住课文要点的基础上，能复述太空“清洁工”清理“捣蛋鬼”的过程。3．了解将物当人来写的说明方法，感受语言的精确生动，并学会运用。教学难点：表达形式的悟读与运用的有机融合。教学课时一课时教学过程：第3页共30页一、激趣揭题，唤起学习爱好1.观赏太空景色，激发表达爱好。2.揭示课题，呈现文体——说明文。3.快速阅读全文，想一想太空“清洁工”原委是什么？用横线划出有关句子。二、一线串珠，理解文本重点。（一）“清洁工”1.太空“清洁工”指什么呢？2.生：一种特地用来清除太空垃圾的人造卫星。第4页共30页3.作者为什么不用“清除垃圾的人造卫星”作为课题呢？理解打比方说明方法的好处。4.像这么有意思的词语，课文中还有许多呢，你找到了吗？把它们圈出来。“捣蛋鬼”“牺牲”“同归于尽”5.串词说话（二）“捣蛋鬼”1.“捣蛋鬼”是什么2.“捣蛋鬼”是怎样捣蛋的？第5页共30页3.体会“捣蛋鬼”的危害。（三）“牺牲”、“同归于尽”1.“牺牲”和“同归于尽”在课文中又指什么？2.太空清洁工牺牲自己，与太空垃圾同归于尽的过程，就是太空清洁工清除太空垃圾的过程。3.为了说清晰太空清洁工清除太空垃圾的过程，作者重点抓住了什么描写？体会语言的精确性。4.这些动词所在的分句能够调换位置吗？为什么？第6页共30页5.出示关联词。有了这些连接词，太空清洁工清除太空垃圾的过程就很清晰，明白了。三、借助关键词，复述清理过程1.假如你就是太空清洁工。你能参考这些动词和连接词，骄傲地向大家介绍你清除太空垃圾的过程吗？2.老师点评。四、学以致用，创建新型“清洁工”1．就让我们一起来研制新型的太空清洁工。它有什么特点，是怎样工作的？请同学们学习课文的.写法，把设想写下来。提示：把第7页共30页动作写精确生动。用上恰当的连接词。2.学生写。沟通，老师留意倾听，表扬或订正。（评点应紧扣两个训练要求）3.老师小结。五、课堂总结，持续学习爱好1.其实，科学家们在这项探讨中已经有了很大的突破。（课件出示图片资料）2.现在，科学家们已经将视线投向更广袤的太空，你们看——天宫一号放射视频。第8页共30页3.科学的力气是奇妙而宏大的，我深信，只要同学们敢于探究，敢于创新，在不久的将来，你们肯定会把人类的踪迹带到更加遥远更加漂亮的星球！《太空清洁工》教学设计2一．教学目标：1．朗读课文，了解太空“清洁工”是什么？它是在什么状况下产生的？有什么用途？2．知道本文运用哪些说明方法？说说列数字说明方法的作用。3．阅读后能发表自己的看法。第9页共30页二．教学重点：了解太空“清洁工”产生的缘由和用途，从而对太空、科技产生爱好。三．教学难点：能依据阅读材料发表自己的看法。四．教学打算：收集有关太空“清洁工”的资料。五．教学过程：（一）揭示课题。1、课件展示：太空“清洁工”2、你们看，漂亮浩瀚的太空你们可曾知道，那里充溢着危急。这节课，我们就来学习《太空“清洁工”》第10页共30页（二）初读课文。要求：轻声读课文，想想你读懂了什么？1、学生自由读课文。2、指名沟通。读了课文，你有什么收获？（三）学习课文第四节。1、出示学习要求：(1)读一读：把这段话读正...
